名师作文指导校园四季五篇

时间：2022-03-29 22:33:01 来源：作者：

校园四季
高元博
我的校园是个很美的地方，（一年）四季风景如画，令人难忘！(开门见山开头，直接引出下文，望你能用词处处用词！）

（这段补入简单叙述过渡，为下文做铺垫。）
春天，（校园里的）树木都穿上了绿色的盛装，花和草都从土里争先恐后地探出头来。同学们在操场上有的跳绳，有的丢沙包，还有的踢球，大家玩的可开心了！（描写春天校园的景色，再多些静态描写为宜！）
夏天，校园里的花朵都穿上了鲜艳的服装。有红色的，粉色的，还有蓝色的……各种各样，五彩缤纷。绿油油（高大挺拔）的树木郁郁葱葱，像一排排士兵在站岗。（运用修辞，描写夏天的校园景色，注意抓住典型事物+词汇+修辞，给读者身临其境之感为宜。）
秋天，校园里变成了金色的海洋。地上有一片片黄（金）黄的叶子，像一条柔软的毛（地）毯，踩上去软绵绵，（还会发出“沙——沙——”）的（声音），舒服极（令人心情愉悦极）了。（秋天校园的景色，做到详略得当为宜。）
冬天，校园里变成了雪白的童话世界。（雪花落在）松树上，（为它）穿上了雪白的棉衣，（仿佛）把杨树枝打扮成一个个银条，微风一吹，（又）好像仙女在跳舞。同学们在操场上有的打雪仗，有的堆雪人，你追我赶玩的热火朝天。（动静结合，描写冬天校园的景色，补入适当的动作描写为宜。）
这就是美丽的校园（四季），我爱我的校园！（卒章显志结尾，紧扣文章主题！望你今后作文多在六大描写上苦下功夫，作文会越来越好！）

校园的四季
王呈钰
我们校园的（一年）四季都很美，万物复苏的春天,百花盛开的夏天，果实累累的秋天，银装素裹的冬天，（无一不令人心旷神怡！）（开门见山+抒情开头，文笔唯美，引出下文，很好！）

（这段补入简单叙述过渡，为下文做铺垫。）
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了校园里。它趴在教学楼的窗户上，听着我们朗朗的读书声，听完了它便东看看、西看看，一会儿跟绿油油的树叶宝宝击个掌，（树叶就仿佛更加翠绿了），一会儿又跟调皮的小草玩捉迷藏，（小草就仿佛更加茂盛了）。（运用修辞，描写春天校园的景色，再细致些为宜。）
春姑娘走后，又迎来了热情似火的夏姐姐。它一会儿摸摸花瓣，花瓣（就）变得五颜六色，（整个）花朵也变得绚丽多彩（了）；一会儿摸摸老树，老树（便更加）枝繁叶茂，给孩子们撑起了一片阴凉。（运用修辞，描写夏天校园的景色，给读者身临其境之感，很好！）
秋姑姑带着一股凉风来到校园里，校园立刻镀上了一层金黄。这时，一群一群的小学生带（戴）着红领巾，背着小书包蹦蹦跳跳的来到了校园。秋姑娘高兴的在操场上跳起了轻快的舞蹈，树叶也随着风一摇一摆，仿佛在为秋姑姑伴舞。（秋天的景色，抓住典型事物+词汇+修辞，再细致些为宜。）
冬爷爷带着雪花来到了校园里。校园里立刻下起来了鹅毛大雪，没一会儿操场盖上了一层厚厚的棉被。老师和同学们来到了操场上，堆了大大的雪人，孩子们你追我敢（赶）打着雪仗，冬爷爷慈祥的看着孩子们，嘴角也微笑起来。（动静结合，描写冬天的校园景色，打雪仗的动作描写再细致些为宜！）
校园的四季是一篇优美的童话，富有想象，更富有色彩，有谁不喜欢呢？（卒章显志结尾+反问结尾，紧扣文章主题！望你今后作文多在六大描写上苦下功夫，作文会越来越好！）

校园四季
咸兴安
有人喜欢景色宜人的公园；也有人喜欢郁郁葱葱的植物园；还有人喜欢人来人往（充满欢声笑语）的动物园；但是我最喜欢的还是我们（环境幽雅）的校园四季。（抒情开头，文笔唯美，引出下文，很好！）
我喜欢校园春天的春暖花开；也喜欢校园夏天的荷花映日；还喜欢校园秋天的秋高气爽，更喜欢校园冬天的银装素裹，现在就让我来为大家介绍一下我的校园（一年四季的美景）吧！（叙述，过渡，为文章下文做铺垫！）
春天到了！春暖花开（百花齐放），万物复苏！花（儿）们争着开放，好像在迎接着温暖的春天，花朵们个个都长得美丽极了！活跃的小鸟也从温暖的巢穴里飞了出来，他（它）们欢快的唱着美丽动人的歌曲，跳着欢快的舞蹈（在空中展翅高飞），那情景着实迷人。果然小鸟的美丽还得需要生机勃勃的植物来衬托。看！在刚冒出绿色枝叶的大树中，小鸟变得更加美丽了！还有植物（小草）们也不甘示弱，都用自己最快的速度发着绿色的嫩叶，一点也不逊色于那些娇艳的花朵。（静态描写，春天校园的景色给读者身临其境之感，很好！）
一转眼间，美丽的春天就匆匆忙忙的过去了，但是（随之）迎接我们的是炎热和美丽的夏天。夏天不知不觉悄悄的到来了。那时，大树枝繁叶茂都可以为他们的母亲——大地，遮风挡雨了！大树旁的荷花池里，开着淡粉色的花朵，还有的含苞待放，（着实漂亮）。就连蝴蝶和蜻蜓也被这美丽的荷花吸引了，蜻蜓在荷花上嬉戏玩耍，蝴蝶在荷花上翩翩飞舞，这让我情不自禁的想起了，大诗人杨万里写的《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。可以与荷花池相媲美的就要数学校的大花坛了！花坛里开着姹紫嫣红的花朵，明艳动人煞是好看，使人一看就生爱慕之心。（静态描写，夏天校园的景色，考试时要注意详略得当！）
光阴似箭，日月如梭，（风景）如画的夏天已经过去了，迎接我们的是秋高气爽的秋天。虽然美丽的花朵已经凋谢了，但是校园一角的枫树林也是一道美景。火红的枫叶随风舞动，为秋天添姿加彩，使秋天不再那么单调。我喜欢秋天的秋高气爽，（更）喜欢霜叶如火的枫树林。（静态描写，秋天的校园景色。）
（ “呼——呼——”）（注意破折号的运用。）听！这是什么声音呀？哦，原来是寒风吹开了冬爷爷的门。冬爷爷像一位魔术师一样，变没了清澈的荷花池，变没了火红的枫树林，变没了碧绿的草坪。可冬爷爷也给我们带来了我们小孩子最喜欢的礼物，那就是漫天飞雪。雪不但可以把冬天装束成银装素裹的世界，也可以让我们玩打雪仗，堆雪人的游戏，给我们带来了许多的乐趣。（静态描写，冬天的景色，适当补入必要的动态描写，动静结合文章会更充实有趣！）
我喜欢校园四季的美景，你喜欢吗？（反问结尾，耐人寻味，扣题有力！望你今后作文多在六大描写上苦下功夫，作文会越来越好！牢记：考试时要注意浓缩为宜！）

校园四季

王佳庆

有人喜欢万物复苏的春天；有人喜欢荷花映日的夏天；有人喜欢秋高气爽的秋天；还有人喜欢银装素裹的冬天。但我用这四个季节来顺便介绍一下我的校园四季。（建议改为：有人喜欢风景如画的公园；有人喜欢鸟语花香的植物园；而我喜欢一年四季风景美不胜收的校园。）（抒情开头，文笔唯美，引出下文，很好！切记：排比句要运用得当，否则指代不明，写文章大忌！）

（这段补入简单叙述过渡，为下文做铺垫。）
彩蝶纷飞的春天（我的校园）美在葱绿苍翠的小树林。（中心句运用得很好，不要忘记带入主题。）沿着笔直的甬路向前走，来到了生机盎然的小树林，高大挺立（拔）的柳树已经发出了小小的嫩芽，看起来马上要破裂似的。小草弟弟也迫不及待地从土里钻了出来。（静态描写，春天的校园描写，再细致些为宜。）
赤日炎炎（荷花映日）的夏天，（我的校园）美在芳香弥漫的大花坛。（中心句，同上。）看！外侧是艳如晚霞的万年红，（将花坛装饰的就像）跳动燃烧的火炬；内侧黄菊吐艳，像小孩子一张张纯真的笑脸；最内侧是婀娜多姿的牵牛花，顺着笔直纤细的竹竿往上爬。好像在（为）夏天演奏曼妙无比的音乐会。（运用修辞，描写夏天校园的景色，给读者身临其境之感，很棒！）
秋风萧瑟（的）秋天，（我的校园）美在枝叶蔽天（秋风落叶）的小树林。（中心句，同上。）秋天的小树林，别有一番风味，跟春天的截然不同。五颜六色的树叶特别漂亮:又翠绿欲滴（有朴实无华）的松针，有红中泛黄的杏叶，但有些树叶已经叶落归根，这里最引人注目的莫过于挺拔高磊的松树，秋天的松树跟春天的松树没什么两样，依然是穿着一身绿意盎然的大衣，那闪着冷芒的松针好像一把出鞘的利剑。（静态描写，秋天的校园景色，考试时要注意文章的省略为宜！）
白雪皑皑的冬天，（我的校园美）在充满孩子们欢声笑语的操场。（中心句，同上。）下雪了！操场上堆满了一个个突然站起（造型精致）的小雪堆，我们兴致勃勃地来到大雪纷飞的操场上，一片片雪花像一个个小精灵在空中翩翩起舞，我用手接一片小雪花，但一落到我温热的手心一下子就化了，我用舌头接一片尝一尝凉丝丝的。随后我抓起一把雪，一脸“邪笑”（注意引号的用法。）悄悄的朝小张走过去，把雪迅速地塞进小张的裤子里，嘿！计谋得逞，开溜了！等小张反应过来时，（我已经离他很远了，欢乐的笑声在操场上空回荡……）

这就是我美丽的校园四季，你们喜欢吗？（反问结尾，耐人寻味，扣题有力！望你今后作文多在六大描写上苦下功夫，作文会越来越好！望你考试时注意浓缩为宜！）

校园四季

梁峻熙

我最喜欢的是我的（环境幽雅的）校园，尤其是校园的四季！（开门见山开头，直接引出下文，望你能用词处处用词！）

（这段补入简单叙述过渡，为下文做铺垫。）
春天是万物复苏的季节，（在我心中，）春天最美的地方就是校门口的草坪。春风吹啊吹，草坪上的小草趁你不注意（会在不经意间），悄悄的从地面探出了头，旁边的柳树像一位少女在梳理头发。（静态描写，春天校园景色描写再细致些为宜。）
夏天最美的地方就是（学校中央）瑰丽无比的大花坛了。外侧艳如晚霞的万年红，像跳动燃烧的火炬。里侧黄菊吐艳，仿佛是孩子们一张张纯真的笑脸。最里侧的牵牛花沿着细长笔直的竹竿往上爬，好像在演奏夏天美妙的歌曲。（运用修辞手法，描绘夏天校园的景色，给读者身临其境之感，很好！）
秋天最美丽的就是校园里枫叶如红的小树林了。小树林的杨树就像黄色的大伞为我们撑着（遮挡着阳光）。坐在长椅上听听小鸟叽叽喳喳的在唱歌，那感觉好极了。（秋天的校园的景色，再多一些景物+词汇+修辞为宜！）
冬天（校园）最美丽的就是铺满白色地毯的操场了。天空像围了一白色的围巾（被幕布遮掩着），雪花漫天飞舞，雪花落在教学楼上，像给楼穿上了银装。同学们一起在操场上打雪仗，堆雪人，自由自在的玩耍。（冬天的校园景色描写，适当补入动作描写，运用动静结合描写此段，使文章生动有趣。）
我爱（喜欢）校园的四季，你们也喜欢吗？（反问结尾，耐人寻味，扣题有力！望你今后作文多在六大描写上苦下功夫，作文会越来越好！）

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