作文技巧指导：看透题目好写作

时间：2022-11-24 17:28:58 来源：作者：

专题一　看透题目好写作
1、标题作文
2、半标题作文
3、话题作文

标题作文（2022、2019）

思路点拨
一、审题要素
1. 审提示语。(这一步仅针对有提示语的作文)提示语可以点燃学生的灵感火花，打开学生的写作思路，引出标题，阐释主题，从选材可以涉猎的范围和角度、写作着重书写哪一部分等方面提示学生，在主题、写作范围、人称选择上规范学生。
例：2022年作文“最是书香能致远”，提示语：习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中国》写毛泽东常读《水浒传》《三国》和《西游
记》，《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……
初中三年，必定有一部经典名著对你产生过深刻影响。请围绕这一部经典名著，以“最是书香能致远”为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。
首先，提示语中引用习近平总书记说的话，启示我们读书的作用包括让人“保持思想活力”“得到智慧启发”“滋养浩然之气”，阐释了写作的主题是读书的作用。其次，提示语中列举鲁迅、毛泽东、保尔三人的读书故事验证了习近平总书记的话，由此可以打开学生思路，启发学生可从“阅读与人生”“阅读与成长”“阅读与信仰”等角度进行思考；然后，“初中三年，必定有一部经典名著对你产生过深刻影响”“请围绕这一部经典名著”提示了选材范围，让学生能快速回忆起初中三年所读名著。最后，“以时间为线索，叙写你的阅读故事”提示写作内容，要以时间为线索，着重写出自己阅读这部名著的感受及产生的变化，讲述通过阅读这部名著带给自己的深远影响。
2. 审题目。

审题步骤	技法解释	示例：最是书香能致远(2022)
紧抓中心词	“中心词”就是表明写作对象，体现中心立意的词。分析“中心词”首先要明确写作的对象，其次要注意挖掘其深刻内涵。	题目的关键词为“书香”和“致远”，“书香”要求我们写作的内容应围绕“书”来展开；“致远”则要求我们写作的主旨应表现读书对于人生成长的积极影响。

审题步骤	技法解释	示例：最是书香能致远(2022)
紧抓限制词	常见的限制词有：表时间、表范围、表人称等的词语。	“最是”是一个限制词，要求我们在写作时要写出读书的重要性以及我们对于阅读感触最深的内容，或者是阅读带给自己最大的帮助、影响等。

3. 审写作要求。
北部湾经济区写作关于字数的要求是“不少于600字”，这就要求考生在写作时应注意字数要在600字以上。写作还有公平性、保密性要求，即“不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名(行文中不得出现真实的地名、校名、人名)”，否则会被扣分。
二、审题技巧
1. 设问引领法。一般针对题目，可根据“是什么、为什么、怎么样”等问题进行自问自答。如“最懂我的那个人”：首先明确谁最懂“我”，这个对象可以是父母、老师、同学、朋友；其次，说清楚为什么他(她)最懂“我”，最懂“我”什么，即要体现他(她)最懂“我”的原因和内容。
2. 添枝加叶法。词语类的作文题目，审题时可采用“添枝加叶法”来降低难度。如“尝试”可以增加前缀，从写作对象角度考虑：我的尝试、蚂蚁的尝试等；从情感角度考虑：大胆的尝试、让人兴奋的尝试等。还可以增加后缀，从内容角度考虑：尝试做早餐、尝试画国画等；从感悟角度考虑：尝试理解妈妈、尝试享受独处等。短语类的作文此方法同样适用，如2019年“阳光正好”，可以增加前缀或后缀，将短语补充为完整的句子，如限定写作对象、故事发生的地点、时间、动作等：朋友在的地方阳光正好；我比赛那天阳光正好；操场上阳光正好；抬起头，阳光正好等。
3. 探究寓意法。带有象征性或比喻义的作文题目(寓意类作文)，应认真体会其深层含义，弄清其比喻义、引申义、象征义，化虚为实，写自己最熟悉且理解最深刻的一点。如2019年“阳光正好”，“阳光”本义是太阳发出的光，可写自然界的景和物是如何在阳光的沐浴下茁壮成长，由此突出阳光的作用；也可以写生活中的“阳光”，可以是给你爱和温暖的一个人，如母亲、老师、同学、朋友等；可以是遇到挫折时激励你的一句话；也可以是一位历史人物、一本书、一首歌、一座城；还可以是助人为乐、蜕变成长、美好阅读、温馨家庭……一切光明、温暖的因素都可以成为文章的主题。

二、半标题作文（2020Ⅱ卷、2018、2017）
思路点拨
一、审题要素
1. 审清已命题部分的显性信息。如2020Ⅱ卷“你的眼神让我______”，“你”可以是现实中的人、动物，如老师、同学、父母、陌生人等，也可以是电影、书籍中的某一个人或动物……甚至可以是自己。“眼神”则是前文中提到的“你”注视着我时的眼睛的神态。
2. 审清未命题部分的隐性信息。如2020Ⅱ卷“你的眼神让我______”，尽管题目中没有体现感情倾向，但其中隐含着让“我”变得更好的倾向。写作时，要展现出“你的眼神”带给“我”的积极变化。
注：半标题作文审提示语内容可参考“一、标题作文”。
二、补题原则
1. 熟悉性原则：即题目所表现的内容必须是自己较熟悉的。如“________二三事”一题，可考虑以身边熟悉的人或事补题，如“家庭”“我与同桌”等；也可以从社会角度考虑补题，如“志愿者”“街道”等。
2. 贴切性原则：即标题范围尽量要小，要从小的角度切入，符合特定的情境。这就要求要将大题化小，用具体事物进行补题。如2017年“与________相处的日子”，可补题为“与墙角蒲公英相处的日子”，可以写蒲公英的生长带给“我”的启示和感悟。
3. 新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新颖的，能吸引读者眼球的。如“__________不能缺席”，若补题为“那抹绿意不能缺席”“笑脸不能缺席”就会给人眼前一亮的感觉，让人看到题目就忍不住想继续读下去。切忌补题时一时冲动，或是为求标新立异，补写一些消极、不健康的内容。
4. 正确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。如2020Ⅱ卷“你的眼神让我________”，若补题为“你的眼神让我敢于追梦”“你的眼神让我懂得坚强”等，将题目上升到价值观、精神品质层面，立意会更积极、更深刻。
三、补题技巧
1. 具体事物补题法。就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一些修饰性词语。这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如“莫辜负___________”，可以用身边的人、事、物补题，横线处可填“自己”“她的期望”“那一句句叮咛”“美好时光”等。
2. 特定情境补题法。就是将所写的具体场景、情境、氛围等点出来，这种方式可以化抽象为形象，增强画面感和真实感。如2020Ⅱ卷“你的眼神让我______”，可补题为“你的眼神让我充满勇气”“你的眼神让我懂得了你的爱”等。
3. 逆向思维补题法：直接引用导语中的词语、短句补题，不免落于俗套，缺乏新意，容易雷同，因此补题时可考虑逆向思维。如“我认识到失败的力量”，可写在失败中找出原因、总结经验、吸取教训、再次出发的故事。
4. 巧用修辞补题法：如运用比喻的修辞，可使题目生动形象，激发读者的阅读兴趣。如“我心中的________”，可补题为“我心中的那盏明灯”，将生活中那些具有启发、引领作用的人、事、物比作“明灯”，生动形象地表现出这些人、事、物对自己产生的重要作用。

三、话题作文（2021、2020Ⅰ卷）
思路点拨
一、审题技法
1. “两个不忘”是写好话题作文的前提。一是不忘揣摩“提示语”。揣摩提示语，旨在寻找其与“话题”的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选出适合作文的最佳材料。二是不忘紧扣“话题”。紧扣话题不仅要体现在拟题上，还要贯穿于写作的全过程。
2. “拟好题目”是写好话题作文的“敲门砖”。话题作文应该先根据选材立意确定题目，题目一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，紧扣话题，能揭示文章中心。切记！决不能把“话题”当“命题”，不能直接用话题作为题目。
3. “选好文体”是写好话题作文的核心。选择文体时要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己的记忆、见闻写人物、事件时，一般应选记叙文；如果需要就话题展开论述，谈自己的认识和看法时，就应选议论文；如果有的内容兼用几种文体都可以时，就需要根据自己实际的写作能力，选择自己擅长的文体进行写作。
拟题要求：(1)要紧扣话题。题目应紧扣话题，易于把握，便于行文。(2)要新颖生动。题目应不落俗套，让人耳目一新。(3)要简洁凝练。题目应短小精悍，意蕴丰富，给人广阔的联想空间。(4)要准确醒目。题目要能揭示文章中心且文体明确。
二、拟题技巧
1. 文字填充法。在话题的前后加字进行填充。如2021年“我与传统文化”，可拟题为“我与传统文化之茶文化”“故宫——我与传统文化的相遇”等。
2. 借助修辞法。如以“我与传统文化”为话题，巧用比喻可拟题为“传统文化是一面镜子”，巧用反问可拟题为“传统文化岂会不永恒？”，巧用对偶可拟题为“携手传统文化，奔赴青春坦途”。
3. 反弹琵琶法。运用求异思维，反向思考。如话题“我与传统文化”，可拟题为“传统文化会消失吗？”等；以“诚信”为话题，可拟题为“如果世上没有诚信”“‘诚信’漂流记”等。
4. 设置悬念法。设置一个诱人的悬念或拟一个不同寻常的题目，更容易抓住读者的心，让人想多看几眼。如以“我与传统文化”为话题，可拟题为“传家宝”等。

范文展示
标题作文：最是书香能致远

最是书香能致远 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”有些经典作品，若想真正领悟其内涵，就必须反复阅读、感悟。于我而言，《水浒传》就是这样的作品。初读《水浒传》，印在我脑海里挥之不去的是：及时雨宋江和小旋风柴进的仗义疏财，武松单身斗猛虎的勇猛，吴用的足智多谋，更难得的是莽撞粗鲁却有一颗非常善良孝顺的心的李逵……我常想，要是自己能够做一个勇敢、善良、孝顺的人，是不是就能和他们做朋友了。	旁　批 →开篇直抒胸臆，引用诗句，直言好书多读多得，紧扣文章主题。 →从书中人物的性格品质层面简单地说了自己初读《水浒传》的感受。
随着年龄的增长和阅读的深入，我逐渐领会到《水浒传》中“忠”“义”两个字的重量。何为忠？宋江满腹经纶却报国无门，历经沉浮。他仍怀着一颗赤诚的心等待朝廷招安，希望可以辅佐国君，护国安民。水泊梁山众英雄在宋江的率领下，最终全都接受招安，北征大辽，南平方腊，为国家做出了巨大的贡献。不仅如此，一直忠心不贰、誓死追随的李逵，单骑救主的燕青等人，无一不在用生命诠释着“忠”的含义。	→对《水浒传》的理解随着年龄的增长、阅读的深入而更深刻。
何为义？是疾恶如仇的鲁智深面对欺男霸女的镇关西时的除暴安良；是好兄弟林冲被刺配沧州，鲁智深一路暗中保护至野猪林，拦下要杀林冲的两位公差的两肋插刀；是武松替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神的知恩图报；是宋江甘愿冒着生命危险，私放晁天王的义薄云天。	→选取《水浒传》中的经典情节支撑自己对“义”的理解，使内容更丰富。
合上书本，我心中感慨万千，从此对“忠”和“义”有了更深刻的理解和感悟。孟子云：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。八百壮士在谢晋元将军的带领下坚守四行仓库，孤军奋战了四个昼夜；“感动中国”2020十大人物之一的汪勇，放弃与亲人团聚的机会，义务送医护人员们回家，又积极地帮助他们解决用餐问题……	→将书中感悟联系生活实际，深化主旨。
如今，虽已无“忠君报国”之说，也不需要我们“舍生取义”，但作为社会主义事业的建设者和接班人，我想我不仅要做像这些水浒英雄一样勇敢、善良、孝顺的人，更应该承担起自己的责任和使命，刻苦学习，将来为社会贡献自己的一份力量。	→总结全文，点明主题。

【名师点评】①选材典型，切合主题。文章围绕对《水浒传》中“忠”和“义”的理解，点明了在书香中浸润成长的主题。选取了大量作品中的经典人物及事例，丰富了文章内容。②结构严谨，层次清晰。全文将读书的感受分为“初读”“随着年龄的增长，阅读的深入”“合上书本”三个阶段进行安排，层层深入。
标题作文：这三年，离我最近的那个人

这三年，离我最近的那个人蓦然回首，韶华三年，一千余日，您始终是离我最近、让我受益无穷的那个人。初遇，是在英语课堂。铃声未落，您飒爽的身姿就已站在讲台上。虽一言未出，机敏聪慧的目光却已罩住全场，我肃然起敬，不知是被您强大的气场震慑，还是折服于您威严的气度？	旁　批 →开门见山，直奔主题。
真正征服我的是您精彩的课堂。您标准的发音充满磁性，透着魔力，每一词每一句既入耳更入心。那一串串字母好像长出翅膀的精灵，让我的头脑活跃，思维通畅。岁月不居，时光如流水。青春的躁动冲破理智，一天，我竟与一位同学因言语不和而动手。当对方家长找上门时，我一时心慌，手足无措。您锐利的目光注视着我，一字一顿，字字生根：“美好的结果是用语言沟通出来的，而不是靠蛮横粗暴打出来的，如果一言不合就出拳，那只能沦为莽夫！”	→运用比喻的修辞手法，体现出“我”对老师的崇敬。 →叙述老师的话语，体现出老师对“我”的谆谆教诲。
秋叶落尽，冬去春来。转眼已到初三下学期，尽管每天都努力学习到深夜，我的成绩却依旧不如人意，这让我越来越着急。焦虑无助之时，您送给我一盆兰花让我照料。我不敢怠慢，每天来到学校第一件事便是浇花。但没想到几日后，兰花的几株茎叶竟呈现委顿之态。您看了之后说：“水分过多会让兰花吃不消，表层花土干才需浇水，水入盆托即停，适度就好。”我按照您教的方法去照顾这盆兰花，果然，兰花茎叶又重新焕发精神，生长得很好。这件事点醒了我，汲取知识也应当如此，要循序渐进。于是我调整急躁的心态，开始循序渐进、专心致志地学习，不知不觉中，成绩提升不少。	→寓理于事，表明学习和汲取知识就如同照料兰花一样，要循序渐进。
从清晨到傍晚，从初遇到今时，三年的朝夕相处，不知不觉间我竟由有点叛逆的毛头小子，变成了一个开朗乐观、积极向上的少年，谢谢您，我最敬重的英语老师。那盆兰花也在春天绽放出最美丽的容颜，朵朵粉嫩，迎着春光吐露饱含热望的芬芳！	→直抒胸臆，总结全文，表达“我”对老师的感激之情。

【名师点评】①切合题意，感情真挚。选取初中三年与老师朝夕相处时发生的几件事并将其娓娓道来，体现出老师对“我”的成长的帮助，字里行间流露出对老师的感激之情。②选材典型，立意突出。本文围绕写作中心，只选取让“我”印象最深的四件典型小事进行详细描述，立意鲜明。

半标题作文1：因为________，我的青春拥抱温暖

因为奋斗，我的青春拥抱温暖少年最富有朝气、最富有梦想，少年的青春意味着拼搏奋斗、无限可能。因为奋斗，我的青春拥抱温暖。每个人的青春都是一道与众不同的风景，而我为青春奋斗的号角是在那年暑假吹响的。那年暑假，我成功入选机器人竞赛队伍，成为其中的一员。得知消息的我欣喜若狂，参加机器人竞赛一直是我的梦想。接下来的日子，我和队友们在教练的指导下勤奋钻研，反复调试，经过三个多星期的努力，我的机器人“小奇”终于诞生了。	旁　批 →开篇点题：因为奋斗，我的青春拥抱温暖。
比赛当天，艳阳高照，晴空万里，我的心却始终无法平静。我一直忐忑不安地想：小奇会不会出现意外？我们会不会输掉比赛？队长看出了我的不安，笑着安慰我说：“不要担心，我们已经调试过许多次了。就算这次真有什么意外，那么下次继续努力就好，无奋斗，不青春嘛！”听了这番话，我悬着的心终于落地了。是啊！奋斗过的青春就不会后悔，一次失败算什么。	→通过心理描写，表现了“我”比赛前忐忑不安的心情。 →队长的鼓励给了“我”极大的安慰。
比赛正式开始，我小心翼翼地将小奇放到台上，和之前调试时一样，它流畅地完成了每一个动作，赢得了在场观众热烈的掌声。比赛中高手如云，另一支队伍的机器人造型更为精致，动作更加流畅，连马力似乎都更足一些。比赛结果不出意料，我们没能获得冠军，但我并没有沮丧，反而很坦然。这次比赛让我见识到了更优秀的机器人，也激起了我继续坚持的热情。我心中燃起了奋斗的火把，热烈而明亮，我的青春拥抱着名为奋斗的温暖。	→点明主旨，青春的温暖，正是奋斗的热情。
因为奋斗，我的青春拥抱温暖。正如梁启超在《少年中国说》中说的那样：“少年之人如朝阳、如乳虎、如春前之草、如长江之初发源。”少年是朝气蓬勃、正当年华、肩负祖国未来的一代，少年的青春是奋斗的青春，少年不怕挫折和失败，会在砥砺前行中放飞梦想。	→运用名言，照应开头，再次升华主题。

【名师点评】①切合题意，中心突出。文章围绕“青春奋斗”的主题展开叙述，通过记叙“我”参加机器人竞赛的经历，突出了文章中心。
②层次清晰，详略得当。作者将赛前准备和钻研过程一笔带过，详细记叙了比赛当天“我”的心路历程，详略得当，重点突出。

半标题作文2：有一种力量叫________

有一种力量叫母爱早晨起来，我在忙乱中收拾好书包，刚要推门去上学，却发现一向远离厨房的爸爸，正小心翼翼地往坛子里装咸菜，神态之庄重，动作之珍惜，让我在失笑中感慨颇深！那些咸菜，是乡下的奶奶前些天腌制好，装在塑料袋里托人昨天才送来的。记得我七岁那年跟妈妈去奶奶家，奶奶因为妈妈没有腌制咸菜的意识和习惯而略微有些不满。当时的我并不理解奶奶与妈妈产生矛盾的原因，如今，我才恍然大悟：奶奶和妈妈只是在用不同的方式表达对同一个人的爱而已。奶奶给爸爸做咸菜，是为了满足爸爸的喜好和对往日味道的怀念；妈妈不想让爸爸常吃咸菜，则是怕咸菜对他的身体有影响。然而，当爸爸好几天不吃咸菜的时候，我能明显地感觉到爸爸的失落和苦恼。	旁　批 →开篇写父亲小心翼翼地装咸菜，引起读者的好奇。 →解开疑惑，引出奶奶做咸菜的事情。
仿佛是心有灵犀似的，不久之后，爸爸就收到了奶奶托人从乡下送来的费心腌好的咸菜。奶奶年纪大了，味觉上总有些“失灵”，可她腌制的这一坛坛咸菜的味道，却并没有随着岁月的流逝发生任何变化，一如既往地好吃，一如既往地受到爸爸的喜爱。我想，这其中灌注的，不正是奶奶对爸爸满满的爱吗？因为知道自己孩子的口味，所以就算岁月流逝，奶奶仍然能做出那个自己最熟悉的味道。	→虽然奶奶年纪大了，味觉不如以前，但是咸菜的味道却一点没变，表明了奶奶藏在咸菜里的爱。
仿佛是心有灵犀似的，不久之后，爸爸就收到了奶奶托人从乡下送来的费心腌好的咸菜。奶奶年纪大了，味觉上总有些“失灵”，可她腌制的这一坛坛咸菜的味道，却并没有随着岁月的流逝发生任何变化，一如既往地好吃，一如既往地受到爸爸的喜爱。我想，这其中灌注的，不正是奶奶对爸爸满满的爱吗？因为知道自己孩子的口味，所以就算岁月流逝，奶奶仍然能做出那个自己最熟悉的味道。	→虽然奶奶年纪大了，味觉不如以前，但是咸菜的味道却一点没变，表明了奶奶藏在咸菜里的爱。

名师点评】①内容充实，感情真挚。选材取自自己生活中的小事，亲切感人，具有真实性。②语言生动，写法独特。以第一人称叙述，具有亲历性，且心理描写生动自然。采用以小见大的写法，以写故事的方式诠释“母爱”，生动可感。

半标题作文3：还有一种幸福叫________

还有一种幸福叫坚持 “秦筝吐绝调，玉柱扬清曲。”初遇古筝时，我便幻想着有一天能端坐于古筝前，指尖轻弹，筝音似清风荡出，吹皱一池春水。可是当我开始学习弹古筝之后，才知道弹好一支曲子是多么的不容易。初学古筝，各种问题接踵而至，老师一次又一次不断指出我的错误，我不禁日渐沮丧。	旁　批 →引用诗句，让文章富有诗韵美。
淫雨霏霏，携带着寒风，刮进微微敞开的窗户，闯进少年的心房。电惊闪，琶音，轮指！雷轰鸣，扫弦，抬腕！练习完毕后，我背倚着窗屈腿而坐，头深深埋在双膝之间，将啜泣声淹没在缓慢走动的秒针里。克服了无数阻碍，一路上披荆斩棘，我才弹上心心念念的古筝，怎能轻易放弃？蓦地，眼波流转于窗外，一簇洁白映入眼帘，如星星之火般点亮了我的心田——任凭风吹雨打，那些花儿都不曾折腰，她们似在对我说：“别害怕，我们一起盛开，好吗？”	→弹古筝的一连串动作，描写生动，营造出极强的画面感。 →用风雨中的小花鼓励自己，不要因困难而放弃。
淫雨霏霏，携带着寒风，刮进微微敞开的窗户，闯进少年的心房。电惊闪，琶音，轮指！雷轰鸣，扫弦，抬腕！练习完毕后，我背倚着窗屈腿而坐，头深深埋在双膝之间，将啜泣声淹没在缓慢走动的秒针里。克服了无数阻碍，一路上披荆斩棘，我才弹上心心念念的古筝，怎能轻易放弃？蓦地，眼波流转于窗外，一簇洁白映入眼帘，如星星之火般点亮了我的心田——任凭风吹雨打，那些花儿都不曾折腰，她们似在对我说：“别害怕，我们一起盛开，好吗？”	→弹古筝的一连串动作，描写生动，营造出极强的画面感。 →用风雨中的小花鼓励自己，不要因困难而放弃。
那一刻，我采撷到了音乐中最美的浪花，原来，还有一种幸福叫坚持！“守得云开见月明，静待花开终有时。”生活中的缝隙，或许会有风雨渗入，但也有星光涌入。只要不灭心中期许，坚持到底，幸福就在前方等候。	→结尾点题，升华了主题。

【名师点评】①内容充实，感情真挚。作者生动地讲述了自己在学古筝时遇到的困难挫折，然后从一朵花中获得启示，最后努力战胜困难的经历，感情流露于字里行间。②结构完整，条理清晰。作者学古筝的心理由喜爱到动摇，再到坚定信念，每个部分的前因后果都叙述得非常清楚，条理清晰。

话题作文：养成好习惯

养成习惯，立足未来书法家颜真卿曾赋诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”古人对学习习惯的重视，从此诗中可见一斑。习惯的养成，不能轻言容易。它需要自身的毅力，持之以恒；环境亦对养成习惯起着重要的作用。自身的毅力和外部的环境，都是养成好习惯的有效路径。	旁　批 →开篇用诗句点题，富有文采。
古人解释习惯为：“写尽八缸水，砚染涝池黑”。养成习惯需要毅力和坚持。曾经的我也是一个没有良好学习习惯的学生，做事常常没有目的与计划。一次期中考试前，各科老师都安排了翔实而繁多的复习任务，但因为我学习习惯差，没有做到日日推进复习计划，这就导致我的成绩很不理想。意识到问题后，我决定养成好习惯，坚持每天尽早完成家庭作业并纠错，利用碎片时间阅读二十页课外书。功夫不负有心人，在期末考试时，我取得了不错的成绩。坚持读课外书使我的写作能力得到了很大的提升，老师还在班里朗读了我的作文。这让我领悟到好习惯的影响。	→写自己因养成好习惯而取得进步的事例，有力地证明了养成好习惯的重要性。
“君子居必择乡，游必就士。”养成好习惯，摒弃陋习，也需要外部因素的帮助。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，无不表明环境对养成习惯的重要性。古有“孟母三迁”的故事，为了让孟子有良好的学习环境，养成好习惯，孟母不惜多次搬家，更换环境。以前的我不爱运动，但在体育老师的鼓励和同学们的陪伴中，我主动加入了学校的足球队并做到每周定期进行足球训练。遵规律、有方法和讲科学的训练方式，让我养成了定期强身健体的好习惯。我也因为足球队的体育氛围，爱上了运动。有利的环境和良好的氛围，都是可以使人养成好习惯的巨大助力。	→论述了养成好习惯还需要有好的环境和氛围。
《汉书·贾谊传》说：“少成若天性，习贯如自然。”习惯的养成需要自身的努力和外部的环境的共同促进。若我们能把握好这两点，那对于养成良好的习惯来说，无往不利。养成了好习惯，才能在学习和生活中事事得心应手。	→结尾点明主题，表明养成好习惯的重要性。

【名师点评】①逻辑清晰，文章畅练。文章开篇点题，论述充分，结构完整。②旁征博引，善于用典。作者在每段都运用了古诗文和相关典故，并结合自身生活经历及感悟，增加了文章的厚度。这一技巧的运用使文章有理有据，强化了文章的可读性。

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