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 写作 语言简明教学设计简案 |
2024-03-31 |
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写作 语言简明
1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
一、导入新课
叶圣陶先生说过：“你写成文 |
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| 名著导读 《海底两万里》 快速阅读教学设计简案 |
2024-03-31 |
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名著导读 《海底两万里》 快速阅读
1.训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。
2.理清《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。
3.通过专题探究等方式，加深对主要人物的认识、对思想内容的理 |
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| 25 活板教学设计简案 |
2024-03-31 |
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25 活 板
1.朗读课文，积累文言词语，掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。
2.读懂课文，把握文章内容，了解活版印刷的主要特征。
3.认识活版印刷对人类文化的贡献，体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
第1课时
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| 24 带上她的眼睛教学设计简案 |
2024-03-31 |
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24 带上她的眼睛
1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
一、导入新课
“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《 |
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| 23 太空一日教学设计简案 |
2024-03-31 |
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23 太空一日
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。
第1课时
一、导入新课
同学们，在我国古代，人们时刻幻想着遨游太空，也 |
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| 22 伟大的悲剧教学设计简案 |
2024-03-31 |
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22 伟大的悲剧
1.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。
2.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
3.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。
第1课时
一、导入新课
南极是 |
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| 写作 文从字顺名师教学设计简案 |
2024-03-31 |
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写作 文从字顺
1.了解并掌握“文从字顺”的基本要求，并运用于写作实践。
2.培养厘清思路、连贯表达的能力。
3.培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
一、导入新课
“句子是文章的骨干。必须一个个的句子都 |
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| 七年级语文下册21 古代诗歌五首教学设计简案 |
2024-03-31 |
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21 古代诗歌五首
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏与韵律，并熟读成诵。
2.把握诗歌内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。
3.品味诗句，学习知人论世的评析方法，培养初步鉴赏诗歌的能力。
第1课时
一、导入新 |
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| 20 外国诗二首教学设计简案 |
2024-03-31 |
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20 外国诗二首
1.有感情地诵读诗歌，品味语言，感受诗歌内容。
2.体会诗歌中蕴含的哲理，并理解其现实意义。
3.比较两首诗写法的异同。
第1课时《假如生活欺骗了你》
一、导入新课
每个人都希望自己的人生能够一帆风顺 |
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| 19 一棵小桃树教学设计简案 |
2024-03-31 |
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19 一棵小桃树
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树在文中所呈现的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
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| 18 紫藤萝瀑布教学设计简案 |
2024-03-31 |
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18 紫藤萝瀑布
1.朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
第1课时
一、导入新课
自然界 |
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| 写作 怎样选材教学设计简案 |
2024-03-31 |
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写作 怎样选材
1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。
2.引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。
3.指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。
一、导入新 |
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| 17 短文两篇《陋室铭》《爱莲说》教学设计简案 |
2024-03-31 |
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17 短文两篇
1.朗读并背诵课文，积累重点文言词句和文言知识。
2.了解托物言志的写法, 理解作者的高洁志趣。
3.学习类比和衬托的写法。
第1课时《陋室铭》
一、导入新课
刘禹锡曾在《秋词》一诗中这样写道：“自古逢秋 |
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| 16 最苦与最乐教学设计简案 |
2024-03-31 |
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16 最苦与最乐
1.运用略读方法，把握作者的观点，理清文章的思路。
2.体会文中平实而又略带书卷气的语言风格。
3.理解作者对责任与苦乐关系的辩证认识，从而联系实际，形成对社会、对国家、对自己的责任意识。
一、导入新 |
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| 15 驿路梨花教学设计简案 |
2024-03-31 |
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15 驿路梨花
1.继续学习略读，粗知故事梗概。
2.把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。
3.细读课文，分析、理解文中“梨花”的不同含义及作用，体会文章题目的妙处。
4.感受文中的助人为乐的雷锋精神，培 |
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| 14 叶圣陶先生二三事教学设计简案 |
2024-03-31 |
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14 叶圣陶先生二三事
1.学习略读，把握文章主要内容。
2.理解叶圣陶先生谨严自律、待人宽厚的精神品质，体会作者对叶圣陶先生的景仰之情。
3.体会文章叙议结合、以小见大的写作手法。
第1课时
一、导入新课
司马迁《史 |
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| 写作 抓住细节名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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写作 抓住细节
1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
一、导入新课
同学们,有作家说过：“细致的作 |
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| 名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注
1.了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。
2.学习运用圈点与批注的阅读方法。
3.引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认 |
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| 13 卖油翁名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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13 卖油翁
1.朗读并背诵课文，积累重点词语和文言知识。
2.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，加深对故事内涵的理解。
3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
第1课时
一、导入新课
在历史的长河中，能工 |
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| 12 台阶名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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12 台 阶
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。
2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
3.结合课文旁批，自读课文，并抓住细节适当做些批注。
一、导入新课
作者李森祥在《台阶 |
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| 11 老王名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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11 老 王
1.把握课文内容，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。
2.细读文本，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。
3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出 |
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| 10 阿长与《山海经》名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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10 阿长与《山海经》
1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。
2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。
3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。
第1课时
一、导入新课
我们在七年 |
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| 写作 学习抒情名师教学设计·简案 |
2024-03-28 |
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写作 学习抒情
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.启发学生把握抒情的度，学习基本的抒情方法。
一、导入 |
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| 9 木兰诗名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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9 木兰诗
1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
2.把握木兰的传奇形象，感受人物的魅力。
3.品味诗歌语言，掌握诗中综合运用多种修辞手法的表达效果。
第1课时
一、导入新课
千百年来，木兰一直是人们 |
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| 8 土地的誓言名师教学设计简案 |
2024-03-28 |
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8 土地的誓言
1.有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。
2.感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。
3.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
一、导入新课
1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的 |
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