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 四年级数学下册第六单元教学设计(青岛版六三制) |
2022-04-18 |
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1 观察物体
教学内容
教材第74、75页，学生能辨认从不同方向看到同一组立体图形的形状图；并发现从同一角度观察由一组4个正方体拼搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。
教学提示
教学中教师设 |
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| 四年级数学下册第八单元学案(青岛版六三制) |
2022-04-18 |
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条形统计图
项目 内 容
1.根据你们班上的实际情况完成下面的统计表。(单位:cm)
全班同学身高情况统计表
尺码 合计 135及135以下 136~145 146~155 156以上
人数
2.阅读教材第95、96页。
(1)在绘制条形统 |
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| 四年级数学下册第八单元教学设计(青岛版六三制) |
2022-04-18 |
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1 平均数
教学内容
教材第91、92、93页，学生体会平均数的意义，学习求平均数的方法，发展数据分析观念，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
教学提示
选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统 |
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| 四年级数学下册第1单元小数的意义和加减法知识点清单及易错题(北师大版) |
2022-04-18 |
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一 小数的意义和加减法
一、小数的意义(一)
1.小数的意义:把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份,表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。
2.分母是10,100,1000,……的分数可以 |
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| 四下数学第一单元1.8 练习一教学设计及答案（北师大版） |
2022-04-14 |
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练习一。(教材第18、19页)
1. 通过练习,加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。
2. 灵活地应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较,能够正确地进行小数加减法混合运算,并能选择比较简便的方 |
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| 1.7歌手大赛教学设计及答案（北师大版） |
2022-04-14 |
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歌手大赛。(教材第16、17页)
1. 使学生能够正确地进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。
2. 使学生能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。
重点:能够正确地掌握小数加减混合 |
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| 1.7 歌手大赛学案及答案（北师大版） |
2022-04-14 |
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7 歌 手 大 赛
项目 内 容
1.计算下面各题。
14+16-8 42-7+3 16-(4+2)
2.1.4+1.6-0.8该怎么算呢?
3.歌手大赛中,5号选手专业得分8.55分,综合素质得分0.88分,总分9.43分。9号选手专业得分8.65分,综 |
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| 四下数学第一单元1.6比身高教学设计及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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7 |
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比身高。(教材第13~15页)
1. 结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。
2. 能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。
重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。
难点:应 |
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| 四下数学第一单元1.6 比身高学案及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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6 比 身 高
项目 内 容
1.用竖式计算。
5.81-4.7= 3.52+4.4= 7.32-2.2=
2.小花高2.4米,鹿爸爸高6米,鹿爸爸比小花高多少米?
分析与解答:要求鹿爸爸比小花高多少米,列式为( )。被减数的( |
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| 四下数学第一单元1.5买菜教学设计及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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买菜。(教材第11、12页)
1. 结合具体的生活情境,使学生探索(不进位)加法和(不退位)减法的计算方法,同时能够正确地计算两位小数的加减法。
2. 使学生能够结合具体的生活情境提出数学问题。
3. 使学生能够运用小数的 |
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| 四下数学第一单元1.5 买菜学案及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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5 买 菜
项目 内 容
1.用竖式计算并验算。
316+127= 213-78=
2.小米去书店买了两本书,一本13.16元,另一本12.7元,该怎样计算总钱数呢?
3.1把油菜1.25元,1把芹菜2.41元。买1把油菜和1 |
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| 四下数学第一单元1.4比大小教学设计及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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比大小。(教材第9、10页)
1. 使学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序排列。
2. 使学生在比较小数大小的过程中,发展推理能力。
重点:学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列,从而 |
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| 四下数学第一单元1.4 比大小学案及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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4 比 大 小
项目 内 容
1.有两座楼,一座楼有24.7米高,另一座楼有24.07米高,哪座楼高呢?
2.一场少年演讲比赛。
(1)在演讲比赛中,郑强得了9.87分,李明得了9.90分,谁的得分高?
(2)张华得了9.96分,请将这3名同 |
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| 四下数学第一单元1.3小数的意义（三）教学设计及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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7 |
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小数的意义(三)。(教材第6~8页)
1.理解小数的意义,体会小数与分数的关系。
2.理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
3.培养学生思维灵活性,激发学生热爱数学的兴趣。
重点:知道小数部分各数 |
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| 四下数学第一单元1.3 小数的意义（三）学案及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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3 小数的意义(三)
项目 内 容
1.在下面的框里填上合适的小数。
2.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份是( ),1里面有( )个这样的一份;把它平均分成100份,每份是( ),有6个这 |
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| 四下数学第一单元1.2小数的意义（二）教学设计及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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7 |
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小数的意义(二)。(教材第4、5页)
1.通过测量活动,将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。
2.会用小数表示一个物体的长度、质量等。
3.通过分析、对比、概括培养学生的思维
能力,初步渗透对 |
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| 四下数学第一单元1.2 小数的意义（二）学案及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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2 小数的意义(二)
项目 内 容
1.填空。
(1)由5个万、3个百、6个十和4个一组成的数是( ),读作( )。
(2)由4个0.1和7个0.01组成的数是( )。
2.这些长度用“米”作单位怎样表示?
分析与解答:
因 |
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| 四下数学第一单元1.1小数的意义（一）学案及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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1 小数的意义(一)
项目 内 容
1.填空。
5元2分=( )元 3元6角8分=( )元 3分米=( )米
2.
1
把“1”平均分成10份,其中的1份是( ),也可以表示成0.1。 把“1” |
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| 四下数学第一单元1.1小数的意义（一）教学设计及答案(北师大版) |
2022-04-13 |
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小数的意义(一)。(教材第2、3页)
1.结合具体的生活情境,使学生体会到生活中存在着大量的小数。
2.通过直观模型和实际操作,体会十进制分数与小数的关系,并能进行互化。
3.通过练习,使学生进一步体会数学与生
活的密 |
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| 冀教版四年级数学下册第七单元学案 |
2022-03-29 |
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| 冀教版四年级数学下册第七单元学案 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 冀教版四年级数学下册第六单元学案 |
2022-03-29 |
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| 冀教版四年级数学下册第六单元学案 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 冀教版四年级数学下册第六单元教学设计 |
2022-03-29 |
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| 冀教版四年级数学下册第六单元教学设计 |
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| 冀教版四年级数学下册第九单元 探索乐园学案 |
2022-03-29 |
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| 冀教版四年级数学下册第九单元 探索乐园学案 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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| 冀教版四年级数学下册第九单元 探索乐园教学设计 |
2022-03-29 |
105.86 KB |
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| 冀教版四年级数学下册第九单元 探索乐园教学设计 |
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| 冀教版四年级数学下册第七单元教学设计 |
2022-03-14 |
168.53 KB |
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| 冀教版四年级数学下册第七单元教学设计 |
| 界面语言：简体中文 文件类型：国产软件 授权方式：共享软件 运行平台： |
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