先看原题：As he is a teacher, he is used to _ lectures. 选项是A. give B. giving C. to give D. given。很多同学一看到这道题，下意识就会选D given，觉得前面有is，后面就该用过去分词，结果一选就错。真正正确的答案，其实是B giving。今天我就用最直白、最接地气的方式，把这道题彻底讲透，让你以后遇到类似题目，一眼就能看出答案，再也不踩坑。很多人出错，根源就在于把两个长得极像、意思完全不同的结构搞混了：一个是be used to do，另一个是be used to doing。这也是英语考试里最经典、最高频的陷阱之一，不管是中考、高考、四六级，还是日常语法填空、改错，都会反复出现。
我们先拆解句子本身。As he is a teacher 是一个原因状语从句，意思是“因为他是一名老师”，主句是 he is used to _ lectures。这里的关键，就是判断 be used to 后面到底接什么。很多同学的固定思维是：to 后面一定接动词原形，所以想当然地选 give 或者 to give，还有人看到 is，就觉得是被动语态，直接选 given，这三种思路，全都是错的。
问题就出在 to 的身份上。在 be used to doing 这个结构里，to 根本不是动词不定式符号，而是一个介词。介词后面能接什么？只能接名词、代词，或者动名词，也就是 doing 形式，绝对不能接动词原形。这就是为什么这道题必须选 giving，而不是其他任何选项。
那 be used to doing 到底是什么意思？它表示习惯于做某事，强调一种长期形成的习惯、状态贝语网校，主语通常是人。因为他是老师，长期站在讲台上讲课，早就习惯了讲课这件事，所以句子意思是：因为他是一名老师，所以他习惯于讲课。
我们再对比一下另外两个极易混淆的结构，把这一组知识点一次性打包讲清楚，以后再也不会乱。第一个，used to do，这里没有 be 动词，to 是不定式符号，后面接动词原形钓鱼网，表示过去常常做某事，现在不做了。比如 He used to be a teacher. 他过去曾经是一名老师，潜台词是现在不是了。第二个，be used to do，这里的 to 同样是不定式符号，后面接动词原形，但它是被动语态，表示被用来做某事，主语通常是物品。比如 Wood is used to make tables. 木头被用来制作桌子。第三个，就是我们这道题考的 be used to doing，to 是介词，后面接动名词，表示习惯于做某事。
三个结构，长得像，用法天差地别，考试一混就丢分一流范文网，这也是为什么这道题很多人会做错。你只要记住一句话：人作主语，表达习惯，后面一定是 doing；物作主语，表达用途，后面才是 do；没有 be 动词，就是过去常常。
回到这道题，主语是 he，是人，意思是习惯于讲课，所以只能是 is used to giving lectures。再把整个句子连起来翻译：因为他是一名老师物业经理人，所以他习惯于讲课。简单、通顺、逻辑完全通顺。
很多同学学英语，最大的问题就是死记硬背，只记中文意思，不记结构搭配，看到 to 就以为是原形，看到 is 就以为是被动，完全不管短语本身的固定用法。英语里像这样的介词 to 短语还有很多，比如 look forward to doing 期待做某事，pay attention to doing 注意做某事，devote oneself to doing 致力于做某事，这些里面的 to 全都是介词，后面一律接 doing，只要你把它们当成一类来记，而不是零散地死背，语法一下子就清晰了。
这道题看似简单，只考一个空，实则考的是你对高频易混短语的掌握程度，考的是你能不能跳出惯性思维，真正看懂结构，而不是凭感觉猜答案。很多人语法学不好，不是因为笨，而是因为总在同一个坑里摔倒，每次都以为是自己粗心，其实是根本没把知识点吃透，没把易混点区分开。
学习英语语法，最忌讳模棱两可，一个知识点没弄明白，就会在无数道题里丢分。像 be used to doing 这样的核心考点，只要你今天彻底听懂、记牢，以后不管题目怎么变，怎么挖坑，你都能一眼看穿答案。学英语，就是要把每一个小知识点学扎实，把每一个陷阱都踩一遍、记一遍，慢慢积累，你会发现，原来所谓的难题，不过都是基础知识点的变形而已。
如果你也经常在这种易混语法题上丢分，总觉得英语语法又乱又难记，不妨点赞关注，后面我会继续用这种最通俗、最接地气的方式，把中考、高考、四六级里所有高频易错的语法点起步网校，一个一个拆解开来讲，让你不用死记硬背，也能轻松吃透语法，做题又快又准。 |
