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文件名称： 2021-2022学年天津市西青区高一语文上学期期中试题及答案
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文件大小： 68.00 KB         整理时间：2022-02-08
文件简介：
2021-2022学年天津市西青区高一语文上学期期中试题
天津市西青区2021-2022学年高一上学期期中语文试题
 
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ）
A．木直中绳（zhòng）   跬步（guǐ） 槁暴（pù）    锲而不舍（qiè）
B．百舸争流（gě）     脂膏（zhǐ）  骐骥（jì）    句读（dòu）
C．嘈嘈切切（cáo）    拙劣（zhuō） 荫蔽（yìn）   吐哺（bǔ）
D．挥斥方遒（qiú）     慰藉（jié） 跂而望（qì）   贻笑大方（yí）
2．下列词语书写完全正确的一项是（   ）
A．漫江   廖廓   鱼翔浅底   侯门似海
B．郯溪   激扬   沧茫大地   羽扇纶巾
C．弩马   憔悴   舞榭歌台   呕哑嘲哳
D．阿谀   参省   輮以为轮   渌水荡漾
3．下列文学常识说法有误的一项是（   ）
A．诗从唐代起分为古体诗和近体诗两大类。唐以前的诗都称为古体诗，如《诗经》、《离骚》、两汉南北朝乐府。近体诗指的是格律诗，唐以后也有诗人用古体写诗，如“歌”“行”“吟”“引”等，《琵琶行》属于古体诗。
B．陶渊明的《归园田居其一》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。“古诗”是与两汉乐府歌辞并称的一种诗体。
C．《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》出自各地的民歌，是《诗经》中的精华部分，《芣莒》即属于这部分。
D．“永遇乐”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“京口北固亭怀古”是标题，有揭示内容的作用
 
二、选择类
4．选出加点词解释错误的一项（   ）
A．木直中绳，輮以为轮。（合乎）
B．故木受绳则直，金就砺则利。（接近，放到……上）
C．假舆马者，非利足也，而致千里。（借助）
D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（统一）
5．与例句加点字用法相同的一项是（   ）
例句：“吾尝终日而思矣”
A．君子博学而日参省乎已B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．蟹六跪而二螯D．顺风而呼，声非加疾也
6．找出与“青，取之于蓝，而青于蓝”的句式相同的一项（   ）
A．君子博学而日参省乎己B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也D．不积小流，无以成江海
 
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与欤！
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）
A．士大夫之族  族：类B．不耻相师  师：老师
C．师道之不传也久矣  道：风尚D．君子不齿  齿：并列、排列
8．下列各句中加点的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法相同的一项是（   ）
A．则群聚而笑之B．假舟楫者，非能水也
C．是故圣益圣，愚益愚D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
9．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（   ）
A．古之学者必有师B．彼与彼年相若也，道相似也
C．吾从而师之D．师不必贤于弟子
10．下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是（   ）
A．师道之不传也久矣  欲人之无惑也难矣B．择师而教之  君子博学而日参省乎已
C．其皆出于此乎  其出人也远矣D．于其身也，则耻师焉  金就砺则利
11．在下列句中与例句句式相同的句子是（   ）
例：句读之不知，惑之不解
A．道之所存，师之所存也B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．李氏子蟠……不拘于时D．古之人不余欺也
12．译文有误的一项是（   ）
A．位卑则足羞，官盛则近谀——（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。
B．小学而大遗——小的方面要学习，大的方面却被遗忘了。
C．今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师——现在的人们，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。
D．师道之不复，可知矣——跟从老师学习的风尚不能恢复，可以明白了。
13．对这段文字分析不当的一项是（   ）
A．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。
B．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“自身”“土大夫”耻于从师的不良
C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
 
 
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
14．下列对这首诗的分析理解不正确的一项是：（   ）
A．诗的第一句，是借时间来写景的。“一雨”二字，是统率全诗的关键。以下三句所写的自然景象都因这“一雨”得以出现。
B．第二句，是借空间写景。这一句所描绘的内容是对第一句中“水面平”的延展和补充。以“淡磨”“明镜”，就把池面清亮之色渲染出来了。
C．这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘图，从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象来看，背景是秋季。
D．本诗语言结构形式与内容和谐统一；成因势置景、笔随景迁之妙。
15．简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
16．请从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
 
 
五、混合默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）鹰击长空，____________，________________。（《沁园春·长沙》）
（2）____________，食野之苹。____________，鼓瑟吹笙（曹操《短歌行》）
（3）____________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（4）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“____________”和“____________”，令人叹为观止。（李白《梦游天姥吟留别》）
（5）在荀子的《劝学》中，直接提到了学与思的关系的句子是“____________，____________”。
（6）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子·劝学》中则用“____________，____________”来形象论述积累的重要性。
（7）《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确指出了从师的标准：“____________，____________，____________，____________。”
 
六、语言表达
18．增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。各句运用拟人手法，分别不超过60字。
原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。
（1）
（2）
19．腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。
请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。（每句不得超过30字）
（1）森马集团：____________________________________ 。
（2）网民：_________________________________ 。
20．下面的文字显示了《劳动合同法》的施行将带来合同签订方面的两个变化，请概括出这两条信息。（每条不超过20字）
《劳动合同法》规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系，建立劳动关系后应当订立书面劳动合同。在各种劳动合同中，劳资双方更加倾向于中长期合同。《劳动合同法》施行后，一些企业更加注重员工的考察、培养和员工队伍的稳定，第一次与员工签订合同，往往会选择3年的合同期。通过3年的时间，选择适合企业发展的员工，为第二次的固定合同和以后的无固定期限合同打好基础。劳动者都希望职业稳定、有发展空间，不想经受短期合同的折腾。有了《劳动合同法》的保护，他们将无疑选择中长期合同。
《劳动合同法》规定，员工与用人单位签订两次固定期限劳动合同后，如果续签就应签订无固定期限劳动合同。一些企业出于降低用工成本、减少用工风险的考虑，固定期限合同自然终止后就不再续签。对于一些需要签订无固定期限劳动合同的关键岗位，条件会更苛刻，门槛会更高。
变化一：                                                          
变化二：                                                         
 
七、话题作文
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
一个“头”字，含义万千。头一天，头等，头一件……勇于创新，总不免“万事开头难”；面对失败，又何妨“从头再来”……。
请以“从‘头’说起”为话题，写一篇文章，不少于700字。
要求：①自选角度，自拟标题，文体自选（诗歌除外）。②不得抄袭，不得套作。
 


参考答案
1．C
【详解】
本题考查学生识记汉语字音的能力。
A.“跬步”的“跬”应读“kuǐ”；  
B.“脂膏”的“脂”应读“zhī”；
D.“慰藉”的“藉”应读“jiè”；“跂而望”的“跂”应读“qǐ”。
故选C 。
2．D
【详解】
本题考查学生识记汉语字形的能力。
 A.“廖廓”的“廖”应为“寥”；
 B.“沧茫大地”的“沧”应为“苍”；
 C.“弩马”的“弩”应为“驽”。
故选D。
3．B
【详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B．“陶渊明的《归园田居其一》选自《古诗十九首》”错，陶渊明的《归园田居其一》选自《陶渊明集笺注》。
故选B。
4．D
【详解】
本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
D.“用心一也。（统一）”错误。“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”意思是“向上能吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是因为它用心专一啊”。“一”，数词用作动词，专一。
故选D。
5．D
【详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句意思：我曾经整天思考。“而”，连词，表修饰，可不译。
A.该句意思：君子广泛地学习，并且每天检查自己的言行是否得当。“而”，连词，表递进，并且。
B.该句意思：靛青，是从蓼蓝中提取的，却比蓼蓝更青。“而”，连词，表转折，但是。
C.该句意思：螃蟹有六条腿和两只钳子。“而”，连词，表并列，和。
D.该句意思：顺着风吹来的方向呼喊，声音并没有更强。“而”，连词，表修饰，可不译。
故选D。
6．A
【详解】
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
“青，取之于蓝，而青于蓝”是状语后置句，“于”是标志，两个“于蓝”是后置状语。
A.是状语后置句，此处“乎”相当于“于”，“乎己”是“参省”的后置状语。
B.是定语后置句，“爪牙之利”“筋骨之强”是“名词+之+形容词”的定语后置模式，应为“利之爪牙”“强之筋骨”。
C.是判断句，句意是“如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊”。
D.“无以”是固定句式。
故选A。
 
7．B
8．D
9．B
10．A
11．D
12．C
13．D
【解析】
7．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“不耻相师”翻译为：不以互相学习为耻。“师”，学习。
故选B。
8．
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“巫医乐师百工之人，不耻相师”翻译为：巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。“耻”，以……为耻辱，意动用法.
A.“则群聚而笑之” 翻译为：就成群地聚在一起嘲笑他们。“群”，成群地，名词活用成状语。
B.“假舟楫者，非能水也”翻译为：借助舟船的人，并不善于游泳。“水”，游水，名词活用成动词。
C.“是故圣益圣，愚益愚”翻译为：因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。“圣”，圣人，形容词活用成名词。
D.“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”翻译为：孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。“师”，以……为老师，意动用法。
故选D。
9．
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“古之学者必有师” 翻译为：古代求学的人必定有老师。“学者”，古义，求学的人；今义，指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解的人。
B.“彼与彼年相若也，道相似也” 翻译为：他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。“相似” ，古今同义，差不多。
C.“吾从而师之” 翻译为：我跟从他学习并且以他为老师。“从而”，古义，跟随并且；今义，表目的或结果，是连词。
D.“师不必贤于弟子”翻译为：老师不一定比弟子贤能。“不必”，古义，不一定；今义，用不着、不需要。
故选B。
10．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“师道之不传也久矣”翻译为：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。“之”，助词，用在主谓之间取消句子独立性。“欲人之无惑也难矣”翻译为：要人没有疑惑也难了。“之”，助词，用在主谓之间取消句子独立性。
B.“择师而教之” 翻译为：选择老师来教他。“而”，连词，表修饰关系。“君子博学而日参省乎已”翻译为：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。“而”，连词，表是递进关系。
C.“其皆出于此乎”翻译为：大概就是出于这个缘故吧。“其”，语气副词，表猜测，大概。“其出人也远矣”翻译为：他们超出一般人很远。“其”，代词，代指古代的圣人。
D.“于其身也，则耻师焉”翻译为：但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻。“则”，连词，表示转折关系。“金就砺则利”翻译为：刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。“则”，连词，表示承接关系。
故选A。
11．
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
“句读之不知，惑之不解”翻译为：不知句子停顿，不能解决疑惑。正常语序为：不知句读，不解惑。为宾语前置句。
A.“道之所存，师之所存也”翻译为：道理存在的地方就是老师存在的地方。为判断句。
B.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”翻译为：蚯蚓没有锋利的爪子牙齿，强健的筋骨。正常语序为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。为定语后置句。
C.“李氏子蟠……不拘于时”翻译为：李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束。为被动句。
D.“古之人不余欺也”翻译为：古代的人没有欺骗我。正常语序为：古之人不欺余也。为宾语前置句。
故选D。
12．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C.“人们”错误。“众人”应理解为一般人。
故选C。
13．
本题考查学生理解文章内容和艺术特色的能力。
D.“目的仅在阐明从师学习的重要性”错误。目的在于批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。
故选D。
参考译文：
唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教(他，焉为代词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！
 
14．C
15．比喻，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
16．一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
【分析】
14．
本题考查学生分析理解诗歌思想内容和艺术特色的能力。
C.“背景是秋季”错误，从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象来看，背景应是春季。
故选C。
15．
本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
写雨后池塘水面的平静的句子是“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，意思是“骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹”。
很明显句子运用了比喻的手法。“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，比中有比，比中有拟人，这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之感。不仅能使读者感受到春雨后池上异常平静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿。
16．
本题考查学生赏析诗歌内容及表现手法的能力。
一、二句展示的是雨后池上春景的静态美。写经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，“水如镜”“照檐楹”突出了池水的清澈、平静、迷人。
三四句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意，给人以强烈的动感。
雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。
17．鱼翔浅底    万类霜天竞自由    呦呦鹿鸣    我有嘉宾    无边落木萧萧下    霓为衣兮风为马    虎鼓瑟兮鸾回车    吾尝终日而思矣    不如须臾之所学也    积土成山    风雨兴焉    是故无贵无贱    无长无少    道之所存    师之所存也    
【详解】
本题考查学生识记名句名篇的能力。
易错字：翔、竞、呦、嘉、萧、霓、瑟、鸾、臾、焉。
18．（1）早晨，暖融融的太阳发出了金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿婉转的叫着，树下的流水哗啦啦地笑着流向希望的远方。
或：早晨，和煦的阳光发出金灿灿的光芒，繁茂的树枝上的小鸟活蹦乱跳地唱着山歌。树下清澈的流水也唱着欢快的曲儿奔向远方。
（2）早晨，太阳发出凄清冷寂的光芒，铁一般直立着的树上的鸟儿低沉的叫着，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，默默的流向未知的远方。
或。早晨，太阳发出清冷的光，光秃秃的树枝上的鸟儿有气无力地叫着，树下浑浊的流水缓缓地流向远方，似乎在诉说一个伤心的故事。
 
19．凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。    误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。    
 
20．一是中长期合同成为劳资双方的首选。二是续订合同难度加大。
或“一是劳资双方更加倾向于中长期合同，二是续签无固定期限合同条件更苛刻（门槛会更高）。（意思相同即可）
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