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刮目看一中
近日，从《掌上康保》看到“康保县第一中学2025年高考实现历史性突破，书写 ‘低进高出’教育传奇”的消息。”2025年高考，康保县第一中学强基上线人数达到17人，其中物理组合10人，历史组合7人，本科上线人数共计58人。更为可喜的是，物理组合最高分597分，历史组合最高分555分。学生黄小双，中考成绩仅有433分；高考成绩提高到597分，成为“低进高出”的成功范例。
这时，使我想起一篇《刮目看一中》的评论。于是乎，翻看资料是2012年6月23日《康保报·秉旺言谈》。“由于小考‘拔’一批、中考‘拔’一批，再加上择校‘跑’上好几批，我县的学校不可避免地出现了生源危机。就是在这种状况下，我们的教育、我们的教师，苦苦坚守、奋力拼搏，终使‘受灾’的教育展露出丰收的希望。近日，笔者到康保一中拍摄专题时，看到‘双优班’的学生们，就有了这种感觉。笔者认为，能够使没有‘跑’的学生，上‘三本’就是进步、上‘二本’就是突破、上‘一本’就是跨越，康保一中正朝这个方向发展。”
高考揭榜日，扬眉吐气时。今年，康保一中取得“低进高出”的优异成绩，实属不易。我能感受到康保一中在今年高考中取得的优异成绩带来的喜悦和自豪感，用“扬眉吐气”来形容这一时刻非常贴切，这不仅是对学生们努力付出的肯定，也是对学校教学质量的认可。
“底进高出”这一表述，生动地展现了康保一中学生们从较低的基础起点，通过不懈的努力和学校的精心培养，最终取得了超出预期的高水平成绩。这种进步和成长，无疑是对学校教育理念、教学方法以及师生共同努力的最好证明。
值得刮目相看的是，康保一中能够在“底进生源差、高出难度大”的困境中，取得如此优异的成绩。这不仅是对学校教学质量的一次检验，更是对学校师生团结协作、勇于拼搏精神的最好诠释。2008年7月3日康保报刊登了我写得一篇《“优化教育”与“优化生源”》的言谈。
和盘托出起步网校，共同评说。高考过后看教育，人们都把目光集中到重点学校上，免不了“这个学校好、那个学校优”评论一番。至于，稍差一点的学校却很少光顾、甚至指责。其实，只看学校高考成绩，不看学校生源质量，应该说是不全面的。因为贝语网校，这里有个“优化教育”与“优化生源”的问题。按理说，衡量一个学校优劣的标准，首先看成绩、重点看人才，这是无可非议的。名校为什么“名”？无非就是考生成绩好，上重点大学多。那么，同样是一所学校，差距为啥这么大呢？不可否认，重点学校的师资力量强，教师素质高，教学质量好。试想，没有“名教”哪有“名校”？没有“名师”哪有“高徒”？因此，优先发展教育，首先要优化教师结构，优化教学环境，提高教师素质，提高教学质量。但是，“优化教育”莫忘“优化生源”。试想，如果将一些特别差的学生安排到“名校”里，再有“名师”指点，恐怕也难出“高徒”，更难大面积“丰收”，甚至有被搞垮的危险。这不是故意“抬杠”、有意钻“牛角尖”，应该说是不争的事实。“名校”生源好，学习环境好，求知欲望高，比学赶超氛围浓。这样，一批促一批、一浪赶一浪，不尽“生源”滚滚来，形成了良性循环。而一般学校、甚至稍差一点的学校，往往在“生源”问题上苦苦挣扎一流范文网，考的越差越招不来好学生，形成了恶性循环。没有好学生？哪有好成绩？又是一个不争的事实。尽管事实是严峻的，竞争是残酷的。但是，非重点学校也是做了大量卓有成效工作的，所取得成绩也是有目共睹的。试想，我们地处经济欠发达地区，能说我们没发展吗？农业遭灾物业经理人，能说农民不会种地吗？同样，本来“生源”不好、考生考不好，能全怪学校没有办好、老师没有教好吗？因此，不要指责、不能气馁，办法总比困难多。不能因为农业遭灾，就把土地撂荒，土地还是要年年耕种，只要精耕细作，总能遇上丰收好年景。同样，今年考生没考好继续复读，总会考出好成绩。由此说来，学校生源不好、考得成绩不好，只要下力优化教育结构，优化教育环境钓鱼网，优化教师队伍，有一支敢于争先、乐于奉献的教师队伍，局面是可以改变的，“生源”也是会好转的。这样，教育“优化”了，还愁“生源”不优吗？距离“丰收”还远吗？
刮目看一中，今年康保一中取得的优异成绩，将会激励更多的学生努力学习，追求卓越；同时，也为学校带来良性循环的空间和机遇。希望康保一中莘莘学子，向“底进高出”的学哥学姐学习，争取人人取得高考好成绩；祝愿康保一中，继续保持“底进高出”的良好势头，让康保孩子的大学梦在康保一中实现！
刮目看一中，让我们看到了县委、县政府“重振康保教育雄风”的希望与力量！
供稿：宋秉旺 |
