2 023 年初中毕业班第二次调研测试语 文 试 题 卷 注意事项：1 , 本试卷满分12 0 分 ，考试时间12 0 分钟.2 . 答题前一流范文网，考生务必先自己的姓名、考号、学校填写在试题卷和答题卡相应位置。3 . 考生作答时， 答案涂写在答题卡上，在本试题卷上答题无效.4 . 考试结束， 答题卡和试题卷一并交回. 一、积 累 与 运 用 （共 2 8 分 ） 1 . 阅读 下面语段 ，完成有 关题 目。（共 4 分 ）如歌的初 中生活转瞬即逝, 回首 学 习之旅 ，内容充实又丰富：我们 曾热 情 y dn g 溢地 漫步 古诗yudn,感受君子取义成仁 的激情豪迈 ;我们 曾自由快 • 乐地徜徉小说天地，感受主人公隐匿心底 的喜忧悲欢 ；我们 曾装腔作势地吟••一 ybng新诗 ，感受舒婷对祖 国发 自肺腑 的热爱……今天 ，我们 即带上行囊 ， 踏上新征程 ，唱响新生活 。⑴依次根据拼音写汉字，给加点的字注音，完全正确 的一项是 【 】2（分 ）A . 洋院 tdngni诵B . 漾 苑chdngni诵C . 洋 苑chdngni咏D . 漾院 tdngni咏⑵文段 中画线 的词语运用不正确 的一项是1】 2（分 ）A . 转瞬即逝B . 取义成仁C . 装腔作势D . 发 自肺腑 2 . 根 据 语 段 情 境 ，填入 恰 当 的古诗文句子 。（共 8 分 ）在古诗文里 ，你会体验到多姿多彩的生活状态 。在 陆游 的 《游 山西村》“莫笑农家腊酒浑 ，⑴”的诗句 中，你能体会到农家待客的淳朴盛情； 在 陶渊 明的 《饮酒 》 “⑵，⑶”的诗句 中，你能从诗人随意 地动作 、偶然头所见体会到 田园生活的恬美安闲；在 北朝 民歌 《木兰诗》“ ⑷，5（）的诗句 中物业经理人，你从打更声和冷月意象，却能体 会到战地寒夜的冷寂孤单……在古诗文里 ，你还会体验到诗人复杂难辨的情 感 . 晏 珠 《浣溪沙》“无可奈何花落去，6（）的诗句 中，抒发他深 婉复杂 的人生感触 ，惋惜与欣慰交织、眷恋和怅惆混杂；杜 甫 《春望》诗中“ ⑺，8（）的句子 ，通过花鸟等娱人之物 ，表现他因伤 时怀人、内心痛苦,遇到乐景反而 引发更多的痛苦 ，忧 国伤时思家交织 。九年级语文二调试题卷第 1页（共 8 页）个 Nd 3 . 名 著 阅读 。4（分 ）“义 ”在 中国文化 中具有丰富的内涵 。 “道 义 ” “正义 ”“忠义 ” “恩 义 ” “侠义 ”都 属 于 “义 ”的范畴 。请你从 以下名著 中选择一个人物起步网校，说说 其 身上体现 了哪种 “义 ”，并结合作 品内容 ，分 析 这 种 “义 ”是如何体现 的。⑴ 江 姐 （《红 岩 》） ⑵ 孙 悟 空 （《西 游 记 》） ⑶ 鲁 达 （《水 浒 传 》） 4 . 对 联 ，是 我 国传 统 文 化 的瑰 宝 ，体 现 了汉 字 的魅 力 与 传 统 文 化 的意 蕴 。临近 毕业 ，初 三 同学 回顾 初 中生 活 ，拟 写 了一 副 对 联 ，尚不 完 整 ，请你 在 下面 的横 线 处 填 上 恰 当 的词 语 ，组 成 一 副 完 整 的对 联 。4（分 ）上联 ：岁月如歌 ，畅叙⑴ ，感念春风化雨 ；下联 ：⑵，惜别悠悠 同窗谊 ,祝福 金榜题 名 。 5 . 学 校 开 展 Ch atG P T 科 活动 ，同学们搜集到 了以下材料 ，请你参与完成以下任务 。（共 8 分 ） 材料一3 月 1 5 日，Op enA I公司发布 了 G P T 的最新一代版本C h at G P T -4 ,相 比 上一代 ，其智能程度再度提升 ，不仅支持输入文字 ，而且支持 图像 内容 的输 入 ，成为一个能够理解照片 的人工智能 。不少人在尝试新版本后表示 ，它比 上 一代 产 品GPT -3 .5强悍 了一大截 ，再次刷新 了人们对人工智能 的认知 。 材料二G P T 是人工智能技术驱动 的 自然语言处理模型 。Ch at是聊天 的意思,GPT 是 Generative Pre-trained Tran sform er 的简写 ，即生成式预训练转换器 。简单 说就是聊天机器人程序 。它和搜索 引擎不 同，它是通过理解和学习人类 的语 言来进行对话 的。它 的原理是 ：先给 它提供 一个庞 大 的语料库 （通常是直接 从互联 网上抓来 的 ），让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散 、标记 、 学 习，构建起复杂 的预测模型 。然后再依据这个预测模型 ，判断一个单词在 这个情境下应该接哪一个单词 ，就这样一个一个单词 串起来 ，形成一段话 ， 或者一篇文章 。这种预测 的模式 ，其实跟我们大脑 的学习和加工模式是非常 相似 的，因此 ，它能够真正像人类一样交流 。它能完成实用类写作 ，如写申 请 书 ；甚至还 能进 行创 意写作 ，如创作歌 曲、编写剧本等 。. 目前 的最新版本 G P T -4 不仅 回答 问题 的准确性大幅提高 ，还具备更高水平 的识 图能力 。 材料三面 对 Ch atGPT所象征 的人工智能时代 的加速到来 ，对于它可能给教育界 带来 的影响，显还 需要更深刻 的思考和必要行动 。比如 ，帮助更多人 、尤 其学生群体正确看待和认识人工智能技术 的发展 ，就是 目前值得认真应对 的 教育议题 。要 知道 ，人工智能时代 的到来 已是大势所趋 ，在孩子们 的成长过 程 中，帮助他们接受正确 的人工智能观念 ，在 引导他们理性看待人工智能技 术 的同时，教育他们科学利用人工智能产 品和应用 ，实际关系到未来人工智 能技术 的发展及其给社会带来 的综合影 响。这 背后 ，还涉及专业教师人才 的 培养 、课程设置 的优化乃至教材 的编写等 ，或许都需要及早予 以科学应对 。 总之 ，面对新科技 ，我们拥抱 它 ，也要 审视 它 。节（选 自2 0 2 3 年 0 2 月2 1 日 《中国教育报》，朱 昌俊 的 《ChatGPT火了，教育需要双重应对》） 徵信搜索徵例公众片”初中好M 彩 天奥 新初 中 各年 级 肘 关 状叁⑴ 学 校 “科普长廊 ”布置展板，请你为材料一的这则消息命制简洁的标 题 。 2（分 ）⑵为 了使G PT 的原理更清晰地呈现，准备为材料二配上示意图，请你完 成下图空缺部分。 2（分 ）依据预测模型，判断单词应用，形成对话。⑶两位 同学在“ G P T 与未来教育”讨论中提出了截相反的观点 见（以 下链接）。你持什么样的观点呢?请用 自己的话阐释理由，阐释时参考上述至 少一则材料中的信息。 4（分 ） 链接 ：“ GPT与未来教育”论坛 同学甲：过度使用G PT 会导致学业作弊、忽略情感交流等问题。未来教育应该对 G PT 等工智能方面的技术突破保持警觉。 同学乙：G PT 能成为老师、学生的教学助手。未来教育要积极拥抱G PT 等工智能技术，我们需要与工智能共生共存的。 二、现代 文 阅读 共（ 2 7 分 ） （一 ）阅读下文，完 成6〜 9 题 。 共（ 16 分 ）门缝里看戏①那年头，我五岁半。②此前不久，祖父带我看过一出京戏 《失空斩》。几年后才知道，演的 是 《三国演义》的 《失街亭》 《空城计》 《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不 明 白啥 叫 “京”，啥 叫 “戏”，三国物为啥长成、穿成那个模样，讲话为 啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的 地方？ 一切都云里雾里，稀里糊涂。③心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。④很想再看一次。平 日瞅那些看过戏的，逢就得意洋洋地炫耀，似乎 打剧场坐一坐， 自己也成了舞台 物。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小 孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。⑤戏票分三等，我记住 了，最便宜的是五分钱。对于穷，五分钱是什 么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。 是 日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼着磨： “我要五分钱，我想看戏……”平 日里最疼我的母亲摸摸 口袋，又缩回手， 不同意。等洗完衣服，头也不回地径 自走了 e 我仍不死心。⑥午后，又一个跑去剧场。剧场在小镇的中心，正 门朝北，有查票。 大 可以免票带一个小孩，所 以已经有一帮小孩在 门口混，诀窍是见就堵, 一个劲 地 喊 “爷爷”“伯伯”，然后扯着家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅 着眼热，但学不来 。南门，即后台，也有把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭 到当头棒喝。九年级语文二调试题卷第 3 页共（ 8 页）⑦转来转去 ，转到西南 门。那是扇木 门，右侧有道竖形的裂缝 ，约一长， 中间像被小刀挖过 ，有拇指 宽贝语网校，状如一只狭长 的细眼，我踮起脚 ，还是够不 着 ，看来是 比我高的孩子干 的。身后是处土 院，堆着柴禾 ，码得整整齐齐， 我不敢随便搬动柴禾 。去河浜搜索 了一 圈，捡得几块半截砖头 。转 回去 ，门 眼已被一个大孩子 占领 ，也许那洞就是他挖 的。③无奈 ，只得在一旁干站 。他故意激我 ，大呼好看 。我让他讲讲怎么好 看 。他说 ，两个女的站在 台上 ，穿的衣服好看 ，头上插 的簪子好看，一扭一 摆好看 ，后面 的布景也好看 。他没文化 ，我 已经在私塾读 了一年 ，刚才在正 门，看到海报上写的是盐城淮剧 团，演 的 是 《西厢记》。好不容易等到他大 发慈悲 ，把 门眼让给我 ，垫好砖头 ，站上去 ，勉强够到，闭上左眼，拿右眼 对 着 ，却是一片漆黑——门里有人挡着 。难怪那大孩子放弃 ，他看不到了。 好无奈 。⑨过 了一时光 ，中秋节 ，私塾放假 ，那 日下午 ，我又去 了剧场 ，老地 方 ，仍是西南 门。谢天谢地 ，门眼还在 ，也没有旁人 ，我随身带了两块泥砖 ， 垫着正好 。这 回是建湖淮剧 团，剧 目是 《秦香莲》。⑩ 因为缝隙太窄，角度又偏 ，只能看到半个戏 台，人物面对观众 ，于我 仅是个侧影 。俗 话 说 “门缝里看人——把人瞧扁 了”，是说把人看小 了，或 者扁平化 了。我倒不这么认为 ，反而觉得更聚焦 ，更诡秘 。往小 了说 ，有点 像把两掌并拢 ，从掌缝里瞧风景 ；往大 了说 ，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝 天 。干扰也有 ，中途有一位观众 ，大概是后排 的，蹭到 了门前 ，正好遮住我 的视线。我 比前番来得机灵 ，清 了清 嗓子 ，奶声奶气地求人家 ：“大叔，让 开一点好吗？ ” 门里 的人听到我 的话 ，回头瞟了一下，立马移开 了。⑪ 《秦香莲》的戏 ，我没看过 ，但剧情 听过若干遍 ，打从抱在母亲怀里 起 ，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事 。秦香莲的丈夫 陈世美进京赶考 ，中了状元 ，招为驸 马 。秦香莲携幼进京寻夫 ，陈世美忘恩 负义，不认贤妻 ，并派人谋杀 。开封府包拯包大人主持正义 ，判陈世美死罪 。 公主与太后 出面求情 ，包拯铁面无私 ，最终将陈世美送上龙头锄 。⑫ 是 日我看完全场 ，尽兴而 归 。⑬ 是 日我一步三跳 ，心花怒放 。⑭ 我怒放 的心花有一朵是 ：哪天我挣 了钱 ，要买头排 的票 ，把他们剧 场 的戏挨个看完；如果钱有 富余 ，就买好多张票 ，送给那些穷人 的孩子 。⑮ 半个世纪后 ，我历尽沧桑 ，风尘仆仆还 乡 。我去探望那座老剧场 。是 它 ，就是它 。它还屹立在那里 。外形虽然苍老 ，这是不可避免 的，但功能完 好 ，不时还有演 出。看戏时我热泪盈眶——没有人知道 ，此刻 ，我又变回了 那个从 门缝里看戏 的小男孩 。这是乡愁 ，这是盐阜大地 的文化结 晶，另一种 生命的盐分。选（自2 02 3 年2 月2 4 日 光《明日报》15 版，作者：卞毓方，有删改）九年级语文二调试题卷第 4 页 （共 8 页）. 通读全文 ，根据提示 ，按照文章顺序概括讲述 的故事和情感变化 。 4（分 ）⑴五岁半时，祖 父 带我看 京戏 《失空斩》，我感觉玄妙神秘 。⑵_________________________________________________________________⑶某 日午后 ，去西南 门看戏 ，木 门缝隙却被挡住 了，我很无奈 。4（）_________________________________________________________________5（）半个世纪后 ，我再次去老剧场看戏 ，我热泪盈眶。 7 . 文章第⑧段是怎样表现 “我 ”对看戏 的渴望 ？请结合具体 内容简要分析 。4（分 ） 8 . 文章第⑪ 段看似啰嗦实则颇具匠心，请你从在 内容和结构上分析其作用 。4（分 ） 9 . 结合文章 内容，探究作者写这篇文章的用意 。 4（分 ） （二 ）阅读下面两个文本 ，完 成 10 〜12 题 。 共（ 1 1 分 ） 文本一兰和兰花①一般讲到兰花 ，人 们 总要 引用 《易经》的 “同心之言钓鱼网，其臭如兰 ”。 《离骚》的 “纫秋兰为佩 ” “余既滋兰之九蜿兮 ，又树蕙之百晦”及 “国 香 ” “王者香 ”等等 旧记载来称誉它，并用说明兰花观赏栽培历史的悠久 。 其实这完全是误解 ，是 把 现 在 “兰花”与 古代 所 说 的 “兰”合二为一 了。②古代 的兰 ，有兰草 、蕙草和泽兰三种 ，都是香草 ，菊科植物 。花叶皆 香 ，故可刈而为佩 。兰草简称为兰 ，现在一般称为佩兰 。多年生草本 ，高四 五尺 ，叶椭 圆形而尖 ，有锯齿 ，基部有裂片 。秋季生小头状花 ，伞房状排列， 花冠管状 ，淡紫色 。叶片干燥后散发芳香 。兰草别名为蓝 j i（dn ）, 见于 《诗经》： “方秉筋兮 。” 《传 》云 ：“蔺 ，兰也。”孔 子 又 有 “如入芝兰之室，久而 不闻其香” （《孔 子 家语 •六本 》） “芝兰生于深林 ，不无人而不芳” （《孔 子 家 语 •在厄》）的话 。 “芝”通“芷 ”， “芝兰”就是香兰 。看来孔子对于 兰颇有兴趣 。后 世 有 “陶渊明爱菊 ” “林和靖好梅 ”的说法 ，却 没有 人 说 “孔 子爱兰 ”，应是兰并非观赏植物之故 。③蕙和蕙草的名称 ，见 于 《楚辞》和 《名医别录》。 《楚辞》除 了说 “又 树蕙之百晦”之 外 ，又 有 “光风转蕙 ，泛 崇 兰 些 （阳光 中微风摇动蕙草，丛 丛香兰播散芳馨 。 ）” （《招魂》 ）等语 。 《名医别录》则说 ： “薰草一名 蕙草，即香草。”泽兰 ， 《神农本草经》说 ：“一名虎兰 ，一名龙枣 。”吴 普 的注解是： “一名水香 ……生下地水旁 。叶如兰 ，二月生 ，香 ，赤节 ，四 叶相值枝节间。”叶卵 圆形 ，无裂片；花 白色 ，可与兰草区别 。苏轼词 ： “山 下兰芽短浸溪 。” （《浣溪沙》）大概就是指的这一种 。④现在 的兰花主要有春兰、蕙兰和建兰三种 。皆为观赏物 ，叶并无香 味 。春兰 以早春开花而得名，也叫草兰或 山兰 。花茎短 ，只生一朵 ，间或二 朵花 。叶细狭 ，弯 曲下垂 。产于浙江 、安徽 、湖南、四川、甘肃南部和云南 。 蕙兰简称蕙，俗称九节兰 ，因为一茎有花多至九朵的；又 叫夏兰 ，以花期后 于春兰，初夏才开而得名 。株稍大 ，叶长 ，也弯 曲下垂 。产地 同春兰 。建 ，九年级语文二调试题卷第 5 页 （共 8 页）兰花六七朵，秋 开 。叶 宽 而 直 ，深 绿 色 。性 喜 温 暖 ，分 布 福 建 ，广 东 ，云南 等 地 。与 建 兰 相 似 的 ，尚有墨兰、寒 兰 和台兰。⑤中国画里的兰都是兰花，而且大都是春兰和蕙兰， 因为它们叶片细长 弯曲，花 朵 娟 秀 ，有潇 洒 飘 逸 之 致 。⑥ 黄 庭在 书芳亭熹 在 《楚辩 证都 分 过 兰蕙 ，但并坚 《 幽》 、朱辞》 区与 未能使人们区分开两类植物。一 般 人 所 谓 兰 蕙 ，就 都 指 兰 科 植 物 ，而菊科的 兰蕙，就 很 少 有 人 注 意 到 了 .兰 草 是 菊 科 植 物 ，兰花是兰科植物。菊 科 ，在 双子叶植物中所占的分类位置最高； 兰科是单子叶植物中最高等的一科。 同 名 为 兰 ，同占最高的分类位置，真 是 一 个 巧 合 。（ 自 《花与文学》 作者：贾祖，有删改选，璋） 文本二千 古 幽 贞 是 兰 花 （节 选 ）①在大自然的剧本里，兰花是保留至今最古老的物种之一。就栽培兰花 而言， 中 国 最 古 老 的 兰 花 当 属 春 兰 中 的 “玉素梅” 了，这个品种出自清朝康 熙 年 间的叶片匀称狭长姿 态 轻 盈长 20—3厘 米 ，宽 0. —厘 米，它，，05 1， 花 剑 有 6 厘 米 左 右 ，花 剑 和 花 蕾 呈 紫 红 色 ，煞 是 好 看 .历 史 悠 久 的 “玉素梅”， 今天依然 被 很 多 人 所 喜 爱 ，可 见 魅 力 不 凡 。② 大 花 蕙 兰 ，是 兰 花 中 不 可 多 得 的 高 贵 观 赏 种 类 。其由兰属中的大花附 生 种 、小花垂生种，以及一些地生兰，经 百 余 年 多 代 人 工 杂 交 培 育 而 成 .1889 年 ， 自英国培育出第一个大花蕙兰品种后，在 2 0 世 纪 4 0 年 代 ，其他欧美国 家也选育出大量种间花和杂交种。至 今 ，大花蕙兰的栽培已非常广泛，在国 内外市场十分走俏。北 京 培 育 的 3—条 花 枝 、每 个 花 枝 上 1 0 朵以上花苞的 大花蕙兰，价 格 约 在 6 0 0 元 上 下 。中国蕙兰是较耐寒的兰花品种，非 常 珍 贵 ， 为国家二级重点保护野生物种。③ 古 语 云 ：树 中 银 杏 ，花 中 牡 丹 ，草 中 幽 兰 。 兰 花 ，全世界兰科植物约 700属 ，共 计 2 万种以 上 ，可 供 栽 培 的 有 2 0 0 0 多种。（自 《科普时报》， 者：付秀，有改。）节 选作宏删 10 . 下列对文本一和文 本 二 的 理 解 和 分 析 ，不 正 确 的 一 项 是 ［ 】 （3 分 ）A . 文 本 一 从 人 们 往 往 把 现 在 的 “兰 花 ”与 古 代 所 说 的 “兰 ”合二为一 谈 起 ，交 代 写 作 缘 起 。B . 文 本 一 总总 一 分 ”的构代的 兰 和 现的 兰体 采 用 “ |
