西方语言学流派
第一章绪言
Contents
1.什么是语言？
2.人类语言与动物交际系统有哪些区别？
3.什么是语言学？
4.语言学采用什么研究方法？
5.语言学的分支有哪些？
什么是语言？
语言是用于人类交际的一种任意的、口语的、符
号的系统。
系统：一种完整、严密的组织结构，由一组成员
和一组规则构成，内部成分不可任意增减或更换
任意性：词汇的声音序列与它们所代表的客观实
体或抽象概念之间没有内在的、必然的联系
口语：语言的根本渠道是声音
符号：语音只是象征，本身没有实用价值
人类特有：与动物交际有本质区别
人类语言与动物交际有哪些区别？
Hockett:16designedfeatures
1.arbitrariness
2.duality:语音和意义双重系统
3.displacement:指称和谈论远离当时当地的事物
4.culturaltransmission:learningvs.acquiring
5.interchangeability:languagecommunity
6.discreteness:语音符号可以切分
7.intentionality:activevs.passive
什么是语言学？
语言的科学的研究
1.objectivity:实验数据检验理论假设的正确性
2.exclusiveness:语料搜集彻底、全面、无遗漏
3.systematicity:前后一致、内在联系、标准程序
4.economy:简洁性
5.clarity:概念、范畴、术语、规则清楚
语言学采用什么研究方法？
1.induction
由个别到一般的论证方法
通过许多个别的事例或分论点，归纳出共有的特
性，从而得出一般性的结论
自然科学的光荣，哲学的耻辱
2.deduction
从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法
三段论：大前提、小前提、结论
大前提是一般事理，小前提是论证的个别事物，结论是论
E.g.人总有一死
苏格拉底是人
苏格拉底会有一死
特点：预见性
3.verification
通过研究对象大量观察、实验和调查，获取客观
材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和
发展规律
Qualitativevs.Quantitative
观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法
4.falsification
Popper波普尔
感性主义vs.理性主义
科学的本质在于可错性
科学发展的过程（p.9）
语言学的分支
普通语言学：研究语言的本质，语言的普遍现象
，提供基本概念、理论、模式和方法
应用语言学：把语言学研究成果用于各有关实际
领域的分科
Microlingisticsvs.Macrolinguistics
本课程将要介绍的主要语言学流派有：
传统语法学派
历时语言学派
索绪尔语言学派
布拉格学派
哥本哈根学派
美国结构主义学派
转换-生成语法学派
伦敦语言学派
认知语言学派
西方语言学流派
第二章历史的回顾
Contents
1.古希腊语法
2.古罗马语法
3.中世纪语法
4.从文艺复兴到18世纪的语言学
5.古代印度的语言学
公元前600—前300年，语言学有三个中心：中
国、印度、希腊。
8世纪后，阿拉伯语言学勃然兴起，那是较为后
起的流派，并且受到希腊和印度语言学的影响。
19世纪以来的西方语言学，主要是希腊语言学的
继续和发展，在某些方面是古代印度语言学乃至
阿拉伯语言学的继承和发展。
从公元前四、五世纪到十八世纪末长达两千多年
中，人们对语言研究所作出的主要贡献，即所谓
的传统语法阶段。
古希腊语法
语言学史可追溯到古希腊时期。远在公元前5-4世纪，希腊
的哲学家就讨论语言的起源问题
对苏格拉底的观点了解，只能从作家色诺芬Xenophon和弟
子柏拉图的《对话》中找到一些。
在柏拉图的一篇名为《克雷特利斯》Cratylus的对话中，讨
论到词为什么具有意义。克雷特利斯和赫莫吉尼斯各持己见
。前者认为一个东西的名称是由它的性质所产生的。所以语
言自然而然地具有意义。赫莫吉尼斯反对这种观点，他认为
名称之所以能指称事物是因为惯例（convention）原因。也
就是语言使用者达成的协议。而协议是可以改变的，只要大
家同意，用什么词都行。
自然说vs.约定俗成说
自然派：斯多噶学派——异常派
惯例派：亚里士多德——规则派
斯多噶学派
自然派：语言的声音和所代表的事物之间有天然
的联系
白板说：人出生时头脑像一张白纸
亚里士多德
惯例派：语言的词汇意义和形式之间没有必然的
联系，语言形成于惯例
公元前3世纪末期，亚历山大大帝建立了两个殖民地：埃
及的亚历山大和土耳其的帕加马
亚历山大派-亚里士多德
规则派（analogists）：语言基本上是有系统、有规则的
帕加马派-斯多噶学派
异常派（anomalists）：语言基本上是没有规则的
规则派和异常派观点不同的原因：后者关注语言的起源和
逻辑等哲学性问题，而前者关注文艺批评
斯拉克思《语言科学》
西方第一部完整的、全面的语法书
对句法论述很少
迪斯科洛思对希腊语的句法系统论述
古罗马语法
古罗马文化深受古希腊科学文化的影响；罗马帝
国中一流范文网，操不同语言的人接触频繁，语言的学习和
教授成了迫切的问题。
由于拉丁语和希腊语结构相近，因此希腊语法的
理论和范畴被直接用来描写和分析拉丁语。
公元前二世纪，罗马最著名的语法学家是瓦罗（Marcus
Varro,公元116-27），著有《论拉丁语》（DeLingua
Latin）
他把语言研究分为三大类：词源学、形态学和句法学。认
为词起源于有限的原始词汇，是人类武断创造出来的，通
过字母或语音变化，产生出更多的词汇。
他进一步认为：每一个人，尤其是诗人，都可能打破惯例
，创造自己的语用变体。
瓦罗在词源上的贡献是：他区别了派生构词法和屈折构词
法。
他关于时态 的观点受斯多噶派的影响，区分了时态和体态
，分析了主动式和被动式两种语态，过去、现在和将来三
种时态。
继瓦罗之后，出现的两个著名拉丁语法学家是多纳斯特和
普利森普利森的《语法惯例》共十八卷，是整个中古时期
语法界的经典。他继承前辈传统，利用斯拉克思和迪斯科
洛思的语法体系分析拉丁语法，认为字母是话语中最小的
部分。
普利森比较了拉丁语和希腊语的词类：古拉丁语没有定冠
词，但是已经把感叹词从副词中分出来。
但他给出的词类定义基本模仿了迪斯科洛思的定义。比如
：名词（包括形容词）：表示一种实体和质量，对一切人
和物指派一种共同的或特有的质量；动词：表示一种动作
或承受动作，有时态和语态形式，没有格的变化。
中世纪语法
欧洲的中世纪是指从公元476 年西罗马帝国灭亡到13-14
世纪欧洲文艺复兴的近千年的历史时期。
历史背景：
灭亡西罗马帝国的日耳曼民族建立的封建国家长期混战
，文化荒废，科学发展缓慢，对拉丁语的学习推动了人们
对拉丁语法的研究。
欧洲中世纪的教育以“七艺”为基础：语法学、逻辑学、
修辞学、音乐、数学、几何学、天文学
基督教会势力的增长，传教又涉及许多语言问题，这
也带动了语法研究工作的进行。基督教传到哪里，哪里就
学习拉丁语，就出现拉丁语法。
6 世纪初，英格兰的比德和阿尔坤分别写成各自
的拉丁语法著作。到公元1000 年，阿尔福利柯
还专门为儿童写成《拉丁语法》和《拉丁会话手
册》; 这些著作基本都是模仿普利森和多纳斯特
，且在英语人群中受众很广，从而使英语语法好
几百年都摆脱不了拉丁语法理论的影响。
12 世纪，冰岛语语法《首篇语法专论》，作者不
详，主要研究单词拼法改革问题，提出冰岛语字
母的欠缺，提前800 年就已预示到了后来布拉格
学派创立的音位学理论。
中世纪的突出成就就是在经院哲学影响下的思辨
语法sepculative grammar
思辨语法学家认为人类之所以能够通过来认识世
界，是因为词这种“符号”一方面与人的心智有联
系，一方面同它代表的事物有联系。世间万物有
几种不同的存在方式：永久的方式和暂时的方式
，要靠永久的方式去区别和归纳事物，而用暂时
的方式来观察事物的变化和发展。
中世纪初期，波依修斯第一次提出语言的普遍现象问
12 世纪中期，海利亚斯提出用逻辑方法研究语言问题
，语法逻辑化（logicalization of grammar ）
中世纪的语言学建立了一种明确、系统的句子结构理
论和句法关系理论，它比普利森的分析冯家深刻，为
文艺复兴时期的语言学发展奠定了基础。
从文艺复兴到18 世纪的语言学
文艺复兴是新兴资产阶级反对封建神学的文艺运
动，宣传人文主义，提倡研究古典希腊和罗马的
哲学、文学和艺术，主张客观的科学调查。
始于14 世纪的意大利，波及西欧，16 世纪到达
高潮，16 世纪末尾声
核心思想：人文主义；以人性反对神性，用人权
反对神权；个性解放和平等自由；科学文化知识
文艺复兴之前，语言学局限于古希腊语和拉丁语
的研究，文艺复兴后钓鱼网，语言学研究范围扩大，探
讨欧洲一切语言，新的语言学思想出现
中世纪末期已经开始研究希伯来语和阿拉伯语
《圣经》的《旧约全书》
《可兰经》
对罗曼语的研究促使历时语言学的形成：西班牙
语、法语、意大利语历史上与拉丁语有联系；拉
丁语不再是唯一权威
语言类型学的起源
经验主义 vs. 理性主义
自然科学的研究方法是实验和分析：一切知识来
自感知（培根）
自然科学的发展要求从哲学上概括和总结，要求
提出新的认识世界的方法和途径：一切知识来自
理性（笛卡尔）
经验主义
对事物进行孤立的分析研究，强调客观依据，强
调实用价值
速记学、语音学和密码学
理性主义
理想语言，哲学语言——普遍语法
威尔金斯，罗瓦雅尔，包泽
Bloomfield起步网校，Chomsky
18 世纪后期，一些哲学家和语言学家对语言的历
史和起源进行了探讨，用语法发展的普遍原则来
解释文字的形式
康迪雅克，卢梭，海德
哈利斯，托柯，伯尼特
18 世纪后期的语言学家不再局限于个别语言的语
法描写，而是把各种语言作为一个整体来研究，
寻找支配世界语言的共同原则，探索语言与思维
、逻辑、社会、文化的关系，探究语言的起源、
发展过程以及决定现存语言文字形式和语法结构
的因素。
古代印度的语言学
梵语研究促成了19 世纪的比较语言学和历史语言
印度语言学研究集中在三个方面：一般语言理论
和语义、语音和音位、语法描写
不重理论而重观察；句子与词的语义；外显即时
表达和内含永久表达
发音部位和发音方式的观察和描写
梵语语法描写和分析；潘尼尼 vs. 弗斯
西方语言学流派
第三章 十九世纪与
历史语言学
Contents
1. 早期历史语言学
2. 格里姆定律和维尔纳定律
3. 洪堡特与施莱歇
4. 关于元音交替的研究
5. 新语法学派
19 世纪30 年代，欧洲社会变革，工业革命使资
产阶级政权日益巩固
科学三大发现：细胞学说，进化论，能量守恒与
转化定律
语言天生俱来还是后天习得？
语言之间的亲属关系——始源语——语言谱系
历史语言学和比较语言学占统治地位
早期历史语言学
历史语言学主要研究某种语言或各种语言的发展
史，也称历时语言学
比较各种语言在不同时期在语音、词性、屈折变
化、语法结构上的相同特点，建立语言族系，并
对这些语系的始源语坐车假设
比较语文学（comparative philology ）
但丁《论俗语》：不同方言来自一种共同的语言
——希伯来语
斯卡利杰批判两条谬论：（1 ）希腊语与拉丁语
的线性关系；（2 ）一切语言始源于希伯来语
莱布尼茨：知识不是由感官所得到的，也不是生
来就一清二楚的，而是作为倾向、禀赋、习性或
自然的潜在能力而天赋在使用者心中；大理石的
纹路
阿迪龙《语言大全或普通语言学》：区域远近
1786 年，琼斯在加尔各答皇家亚洲学会上宣读论
文，确定了梵语与拉丁语、希腊语和日耳曼语的
历史亲缘关系（拉丁语一直被认为是一种蜕变了
的希腊语）
梵语研究的热潮
F. 施莱格尔，W. 施莱格尔
梵语研究的意义：（1 ）梵语与欧洲语言的比较
成为比较语言学的第一个阶段；（2 ）梵语语言
学的伟大成就
格里姆定律和维尔纳定律
历史语言学的创始人之一拉斯克《试论古斯堪的
纳维亚语或冰岛语的起源》
语言的统一性：研究一种语言必须条理地研究其
总体结构，比如不能简单地对比词汇
第一次明确地提出了比较语言学的方法和原则
格里姆《德语语法》
日耳曼语言的比较语法
描写而不是规定
格里姆定律：日耳曼语和其他印欧语之间的辅音
的一致性；摩擦音到浊塞音到清塞音的旋转
维尔纳定律：修订格里姆定律，/p/ ，/t/贝语网校，/k/ 在
日耳曼语中的变化仅仅是清摩擦音与浊摩擦音之
间的变化，而不是摩擦音与塞音的变化
洪堡特与施莱歇
提出了人类语言演变过程的假说，绘画出世界语
言的谱系，创造出比较科学的研究方法，提出有
关语言起源、语言本质的新理论，为结构主义和
描写语言学的产生与发展创造了有利条件
洪堡特《人类语言结构的多样性》
人脑天生有创造语言的能力，讲话人能运用有限
的语言手段创造出无限的语言行为
内在语言为人类所共有，存在于天生智力之中；
每种语言又有各自的特点，每种语言的组织原则
决定了该语言的音节结构、语法结构和词汇
一个民族的语言和思维不可分割
知识来自于感觉经验，但必须加上人的认识能力本身所提
供的范畴或感性，才能形成知识
语言的内在形式对感觉经验进行了整理物业经理人，并加以概念化；
语言不同，内在形式也不同，对相同感觉经验整理的结果
也就不同
思维和感觉只有通过语言才能确定，才能变成有形的东西
，才能得以交流和传播
语言不同，引起对客观世界的理解和解释不同
讲不同语言的人生活在不同的世界中，有不同的思维体系
萨丕尔- 沃尔夫假说
三种语言类型
孤立语（isolating languages ）：一个词代表一个意思
黏着语（agglutinative languages ）：用简单词组成复合
词而词性和意义不变
屈折语（inflective languages ）：词尾变化表示语法关系
孤立语到黏着语到屈折语
语言有先进或落后之分
多式插编语（polysynthetic languages ）：黏着语和屈折
语之间
施莱歇《印欧语言比较语法手册》
三大贡献：语言亲属关系理论，重建始源语的比
较方法，语法的分类
语系、语族、语支 |
