她是我的朋友教学设计如下：
教学目标：
1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会关键词句在表达感情方面的作用。
4. 懂得真正的友谊需要建立在尊重、信任的基础上。
教学重点：
理解课文内容，体会关键词句在表达感情方面的作用。
教学难点：
懂得真正的友谊需要建立在尊重、信任的基础上。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 板书课题，齐读。
2. 质疑：看到题目，你想知道什么？
二、初读课文，感知大意
1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2. 边读边想，课文主要讲了一件什么事？
3. 交流：课文主要讲了“我”和我的一个女同学在医院的病床上相见，她已经奄奄一息，但“我”却因为救她而与死神擦肩而过。最后我们互相勉励将来做有用的人。
三、再读课文，理清层次
默读课文，思考：小护士给你留下了什么印象？“我”呢？并给课文划分层次。
四、细读课文，体会情感
第一部分（1）：写“我”与小护士在幼儿园就是好朋友。
第二部分（2-3）：写小护士病情严重，“我”很担心。
第三部分（4-5）：写“我”为小护士抽血时很紧张，在护士的鼓励下，“我”鼓起勇气给小护士抽血。
第四部分（6）：写小护士的身体状况和“我”的感受。
第五部分（7）：写“我”和小护士互相鼓励，共同进步。
1. 讲读第一部分。结合板书复述对话，体会我们之间的深厚友谊。为什么对小护士的外貌印象深刻？从哪些词语中可以看出“我”对她的关心？通过朗读体会体会。
2. 讲读第二、三部分。提问：为什么“我”会担心小护士的安危？“静静地”说明了什么？从哪里可以看出“我”为没有抽出血而遗憾？通过朗读加深体会。分角色有感情地朗读这部分内容。
3. 讲读第四部分。提问：输完血后小护士的身体状况怎样？“我”这时心情怎样？从那里可以体会到“我”很勇敢？“仍然”说明了什么？“死里逃生”是什么意思？现在“我”最想干什么？分角色有感情地朗读这部分内容。提问：小护士的身体康复了，“我”的心情怎样？“催”说明了什么？从那里可以体会到“我”已经长大了许多？指名有感情地朗读这部分内容。
4. 讲读第五部分。提问：几年后，“我”再次见到了小护士，她对“我”说了一番话，“我”有什么感受？你从什么地方体会到“我”和小护士的感情已经十分深厚？提问：听了小护士的话，“我”为什么十分欣慰？你有什么感想？指名读这句话，谈感受。背诵这句话。提问：最后“我”和她各自奔向自己……你怎样理解这句话？指名谈感想，教师总结归纳。
五、小结全文，思想升华
课文通过回忆给小护士抽血这件事，说明真正的友谊是需要建立在相互尊重、信任的基础上，不能以任何形式去利用、出卖对方。这也是一种珍贵的友谊，是人生值得珍惜的东西。希望我们每个人都能珍惜它。
六、布置作业
有感情地朗读课文给家人听，请他们谈谈自己的感受并说说在生活中怎样珍惜友谊？
以下是“她是我的朋友”的教学设计相关信息：
教学目标：
1. 认识本课生字，会写其中的几个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 引导学生初步体会诚实、友爱、信任、互助、关爱他人和勇于承担责任之间的价值。
教学重点：
引导学生读懂课文，理解小男孩为什么说“她是我的朋友”的深刻含义。
教学难点：
引导学生初步体会诚实、友爱、信任、互助、关爱他人和勇于承担责任之间的价值。
教学过程：
一、复习巩固生字词。
二、引导学生抓住阮恒的神态变化，体会他内心的变化，从而理解他所说的“她是我的朋友”的深刻含义。
三、交流收集的有关战争的资料，对学生进行思想教育。
四、朗读课文，深化理解。
五、书写生字。
教学准备：小黑板，有关战争的资料。
板书设计： 她是我的朋友
担心 哭泣 求助 颤抖 喊声 托付 决定 我的朋友
恐惧 痛苦 不怕牺牲 勇敢 坚定 美好情感
六、作业：课后搜集有关战争的资料，写一篇小短文。
她是我的朋友教学设计
【教学目标】
1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 体会关键词语在表情达意上的作用。
4. 理解课文内容，了解瑞恩的梦想是什么，体会他为实现梦想所做的不懈努力，激发学生对瑞恩以及具有爱心的人的敬佩。
【教学重点】
引导学生读懂课文，了解瑞安的梦想是什么，以及他是怎样实现这一梦想的。
【教学难点】
体会描写心情的词语，并说说自己的感想。
【教学准备】
教师：有关非洲孩子目前处境的文字和图片的介绍。
学生：收集有关瑞恩的资料。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1. 有这样一位小朋友（板书：瑞恩），她有一个梦想，就是希望世界上没有孩子因为贫穷而得不到好的医疗药品。
2. 质疑：瑞恩的梦想是什么？她是怎样实现这一梦想的呢？
3. 学生自读课文，要求读通顺连贯。
二、初读课文，了解大意
1. 瑞恩的梦想是什么？请同学们大声朗读课文一遍。
2. 交流：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
3. 课文讲了哪两件事请呢？请同学们在小组里讨论交流一下。
4. 全班交流：一件是瑞恩第一次给非洲孩子挖井，另一件是瑞恩和爸爸妈妈去非洲考察时所见到的情景。
三、精读课文，体会心情
1. 体会瑞恩的心情变化：瑞恩的梦想是什么？当瑞恩第一次给非洲孩子挖井时，她心情怎样？找出有关的句子读一读。从哪里可以体会到？
2. 指导朗读：把当时瑞恩的喜悦心情读出来。
3. 体会：卖饼干的钱不够买钻井机；募捐的钱还不够买钻井机；瑞安和爸爸的心情怎样？找出有关的句子读一读。从这些句子中体会到了什么？
4. 有感情地朗读这些句子。
5. 体会瑞安的心情变化：从所有的努力都是值得这句话中你体会到什么？从哪里还可以体会到？指导朗读。
6. 练笔：瑞恩实现了自己的梦想，此时她的心里会想些什么呢？请发挥想象，把瑞安的心里话写下来。
7. 交流反馈。
8. 非洲的人们得到了一口干净水井后欢腾雀跃的场面是怎样的情景呢？自由朗读描写非洲孩子欣喜若狂场面的那一段话，说说自己的体会。再指名朗读，并相机进行感情朗读训练。
9. 体会感情：从这节课中，你体会到了什么？有什么感想？把自己的感想说出来与大家分享。
四、拓展延伸，揭示主题
1. 有感情地朗读最后一个自然段。思考：从这段话中你知道了什么？想到了什么？
2. 教师小结：瑞恩为了实现自己的梦想不断努力着，她这种坚持不懈的精神是多么难能可贵啊！在我们身边有许多像瑞恩这样的人，他们为了一个梦想而不断努力着！同学们长大以后，如果你们也有一个梦想，你们会为实现这个梦想做些什么呢？相信每个人心中都有一幅美好的蓝图！最后请同学们把自己的感想写下来，作为对自己的激励！ |
