月亮的心愿教学设计如下：
教学目标：
1. 认识本课生字，重点指导“女、妈”等字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会人物内心活动，学习关爱他人。
教学重点：
认写生字，理解课文内容。
教学难点：
体会人物内心活动，学习关爱他人。
课前准备：
教师：课件、词语卡片
学生：读通课文，搜集有关月亮的传说、故事。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 播放《月亮代表我的心》伴奏音乐（出示月亮图片），同学们听，这是什么歌曲？你了解月亮吗？能说说有关月亮的传说故事吗？
2. 引出课题，齐读课题。
3. 月亮的心愿是什么？她是怎样想出这个心愿的？请同学们打开课本，翻到60页自己读读17课。
二、初读课文，感知大意。
1. 用自己喜欢的方式读课文，不认识的字可以借助拼音来读。读完后，想一想课文写了谁的心愿？她们有什么心愿？
2. 交流汇报。指名说课文主要讲了谁的心愿？她们有什么心愿？根据学生回答板书。（妈妈的心愿：带孩子去郊游。月亮的心愿：让孩子们好好休息，有个舒服环境复习功课准备明天的考试。）
3. 她们最后如愿以偿了吗？你们想不想知道结果？（想）请你们认真读读课文，找一找小女孩和妈妈是怎样安排心愿的。
三、学习课文，理解内心活动。
（一）学习带妈妈去郊游的心愿部分。
1. 找到相关自然段，指名读。其他同学边听边想：小女孩的心愿是什么？她是怎样表达的？从哪里可以看出？
2. 交流、汇报。教师根据学生回答板书：照顾好孩子，让他们好好休息。关心孩子的学习。
3. 她们是怎样安排的？（出示妈妈说的话）指名读。从哪儿可以看出妈妈很关心孩子？（出示句子：妈妈轻轻拍着孩子的肩膀说：“孩子，好好休息吧。”）从“轻轻拍”你体会到什么？（妈妈对孩子无微不至的关怀）还有哪里可以体会到？根据学生回答板书：全家团聚去郊游是不容易的。
4. 她们出发了吗？你是从哪儿知道的？（学生读第二自然段）从哪儿可以看出月亮很关心孩子？（天空碧蓝碧蓝的，几颗星星闪着亮光。）从这儿你体会到了什么？（月亮希望孩子们能好好休息）
5. 可是天有不测风云，此时此刻孩子的病情怎样？如果你是妈妈你会怎么做？（学生说一说）是啊！妈妈既要照顾好孩子，又不想影响孩子的学习，这可怎样办呢？月亮也替妈妈着急呀！请同学们一边听老师读课文一边想：此时此刻你的心情是怎样的？（指名说）谁愿意来读一读有关的句子？（指导朗读）
6. 结果怎样呢？请同学们和老师一起合作读课文的后半部分。老师读妈妈的话，你们读小女孩和月亮的话。（男女生分角色读）
7. 小结第一部分：通过刚才的学习我们体会到小女孩的心愿是（学生说）让我们带着这种感受再齐读第一部分。
（二）学习小女孩照顾好孩子的心愿部分。
1. 过渡：天有不测风云，此时此刻又发生什么情况呢？请同学们赶快读一读第五自然段。
2. 交流汇报并板书：孩子睡得正香甜。妈妈也放心了。妈妈也同意让孩子们好好休息了。出示句子（妈妈轻轻走出门去，走到月光下。）指名读。从哪儿可以体会到妈妈很放心了？根据学生回答板书：放心去郊游了。妈妈为什么放心？她是怎么说的？出示妈妈说的话（妈妈抚摸着小女孩的头轻轻说：“你真是长大了，还是让你好好休息吧。”）指名读。从哪可以体会到小女孩长大了？出示句子（她可是真长大了。）指名说。齐读板书：长大了好好照顾妹妹关心妹妹的学习。过渡：是啊！小女孩真是个体贴关心他人的好孩子，让我们带着对小女孩的赞美来读一读这一部分吧！学生齐读第六自然段。
3. 月亮看到孩子们能好好休息了，也放心了，她会怎么对小女孩说呢？出示句子（课件出示月亮图）指名说。（你真棒！你真是个好姐姐。）是啊！同学们看这就是心地善良、体贴关心他人的心愿多美好啊！让我们一起有感情
《月亮的心愿》教学设计相关信息如下：
教学目标。知识与技能：认识本课的生字、生词。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读、合作学习等方式，理解课文内容。情感态度与价值观：体会月亮照顾不周给家庭带来的小小矛盾，感受家庭的温馨，教育学生关心他人和集体，做个懂事的好孩子。
教学重难点。教学重点：理解月亮是怎么照顾不周引发家庭矛盾的。教学难点：理解孩子的心愿。
教学过程。第一个环节：导入新课。第二个环节：初步识字学词，通读课文。第三个环节：细读课文，理解内容。第四个环节：拓展延伸，关注家庭生活。
更多信息可以到教育类网站查询或咨询专业教师。
月亮的心愿教学设计
教学目标：
1. 认识本课的生字，重点词句，会正确流利有感情的朗读课文。
2. 抓住重点词句，联系上下文体会小姑娘为体贴妈妈而想实现让妈妈舒服些的心愿，以及女老师为孩子着想，体谅孩子而想让孩子和妈妈一起出去散散心。
3. 体会帮助别人实现美好愿望的美好。
教学重点：
抓住重点词句，联系上下文体会小姑娘和老师的心愿。
教学难点：
体会帮助别人实现美好愿望的美好。
教学准备：小黑板，生字卡片。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 板书课题，齐读课题。
2. 你对月亮了解多少？说一说。
3. 简介作者。
二、初读课文，整体感知。
1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2. 思考：课文讲了一个什么故事？
3. 分组读课文，说说课文讲了一件什么事？
三、识字交流，完成识字。
1. 出示生字卡片，读准字音。
2. 小组内交流识字方法。
3. 教师强调书写。
四、细读课文，理清层次。
1. 指名读课文，思考：月亮为什么有这样的心愿？这个心愿是怎样产生的？
2. 默读课文，用笔划出有关的语句。交流讨论。
3. 夜深了，月亮看见了一个什么情景？把有关的语句读一读。
4. 是什么打动了月亮的心愿？画出有关的语句。女生读一读母亲的话，男生读一读孩子的回答。说说是什么打动了月亮的心愿？
5. 讨论：为什么会有这个心愿？这个心愿能实现吗？为什么？
五、拓展延伸。
说说自己的心愿。
第二课时
一、复习导入。
指名有感情的朗读课文。说说课文讲了一件什么事？是什么打动了月亮的心愿？你的心愿是什么？
二、细读课文，深化理解。
1. 品读重点段落。月亮为什么有这样一个心愿？划出有关的语句细细品读，谈谈自己的感受。教师巡视指导。
2. 交流讨论。教师引导学生抓住“孩子已经躺在妈妈的怀里进入梦乡”和“她想外出散散心”进行深入理解，并相机出示图画和句子让学生比较句子，体会“她”的体贴和关心以及“她”的善良和富有同情心。随机进行朗读和背诵指导练习。练习背诵句子。教师出示小黑板，检查学生掌握情况。相机出示图画让学生复述课文内容。相机板书：体贴关心善良同情心。说说什么是“心愿”？月亮的心愿是什么？是怎样产生的？这个心愿能实现吗？为什么？最后的结果怎样？你有过这样的经历吗？说一说。把自己的心愿写在作业 本上。
三、小结：
学了这篇课文你有什么收获？还有什么疑问？你觉得怎样才能实现美好的愿望？怎样才能实现帮助别人的愿望？教师引导学生说出自己的感受和想法，深化理解，内化情感。四、指导书写，完成作业 。小黑板出示作业 ，学生抄写词语，完成作业 。检查学生掌握情况。五、作业 ：背诵自己喜欢的段落或课文。搜集有关月亮的传说和故事。（下节课交流）下课。
第三课时
一、复习导入。指名有感情的朗读课文，说说课文讲了一件什么事？检查生字识记情况，听写词语。二、巩固练习扩展阅读，积累词汇加深理解内化情感。完成作业 。说说月亮除了是温柔体贴的象征外还具有怎样的品质？三、小结：学了这篇课文你有什么感受？四、板书设计： 月亮的心愿温柔体贴善良富有同情心实现美好的愿望帮助别人实现美好的愿望说一说自己的心愿五、作业 ：背诵自己喜欢的段落或课文（或抄写积累的词句段）。搜集有关月亮的传说和故事。（下节课交流）六、下课。 |
