以下是《呼风唤雨的世纪》教案，希望对您有所帮助：
【教学目标】
1. 认识“何、赖”等8个生字，读准多音字“囊”，会写“世纪、贡献”等23个生字。正确书写“发现、提高、攻克、水平、器官、器官、辉煌、依赖、延续、基因”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解20世纪人类在三大领域（生物、信息、物理）取得的伟大成就，并了解这些成就对人类生活的改变。
4. 理解“呼风唤雨”的意思，体会其在文中的意思，并学习运用这一词语。
【教学重点】
了解20世纪人类取得了哪些重要成就。
【教学难点】
了解这些成就对人类生活的改变。
【教学准备】
教师：有关资料、多媒体课件。
学生：搜集有关20世纪成就的资料。
【教学过程】
一、回顾旧知，揭示课题
1. 回顾已学过的生字词语。（略）
2. 今天我们继续学习《呼风唤雨的世纪》。通过上节课的学习，我们知道课文讲述了什么？谁能用几个词语来说一说？
3. 揭示课题，指导书写“覆”。
4. 齐读课题。说说“呼风唤雨”在课文中的意思是什么？(能够利用自然力影响自然界的客观事物)
5. 课文又是怎样说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪的呢？请同学们默读课文，在你认为重要的句子旁边做上批注。
二、交流感悟，重点品读
1. 说说在读课文的过程中，你有什么感受？印象最深的是什么？
2. 根据学生回答，出示相关句子进行重点品读。
（1）“一个世纪就是一百年。20世纪已经过去了七八十年了。”七八十年的时间就使一个世纪成为了一个呼风唤雨的世纪，这说明了什么？
（2）学生交流相关资料，说说你对时间的体会。再读句子。
（3）是啊！时间就是如此的匆匆流逝，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们只有珍惜时间，才不会遗憾没有抓住美好的时光。你从课文中还读到了什么？
出示句子：我们这个地球，还有多少能源？是啊！能源是有限的，所以我们要珍惜这些有限的资源。节约能源，从我做起！从今天做起！再读句子。
（4）学到这里，你们对“呼风唤雨”又有了什么新的理解？联系第一自然段话再谈一谈。（板书：科学技术改变了生活改变了世界）
3. 课文中还有许多令人称奇的句子，如“人类在上百万年的历史中一直很依赖自然……”，你觉得还有哪些地方令人称奇？再读课文。
4. 交流拓展：20世纪的成就还有很多很多，你还知道哪些方面的成就？（原子弹、克隆技术、互联网技术、基因工程、航空航天技术等）让我们来读一读吧！相信同学们会有更多的收获！
5. 感情朗读，背诵积累。多么令人赞叹的20世纪啊！让我们再一起感受一下这个呼风唤雨的世纪，相信同学们会有新的收获！（配乐朗读）能将你心中的感动背诵出来吗？自由背诵。指名背诵。
三、巩固练习，指导写作
1. 通过学习这一课，你知道了什么？在小组内交流一下。
2. 练习巩固：读一读，做一做。
3. 回顾全文，总结回顾。今天这节课我们继续学习《呼风唤雨的世纪》，通过这节课的学习你有哪些收获？再读课题，下课。
【板书设计】
呼风唤雨的世纪 科学技术改变了生活改变了世界
【作业布置】
1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
以下是《呼风唤雨的世纪》教案的相关信息：
《呼风唤雨的世纪》是小学语文五年级上册第五单元的一篇科普文章，这篇文章通过介绍科学技术为我们带来的种种变化，让学生了解科学技术发展的迅猛，并激发青少年热爱科学，学习科学，探索科学奥秘的兴趣。
教学目标：
1. 快速默读课文，把握课文内容，了解科学技术的飞速发展。
2. 运用“联系实际”的方法理解课文中的一些重点词句。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：把握课文内容，了解科学技术发展的迅速。
教学难点：理解含义深刻的句子。
教学准备：教师：收集一些科技发展方面的资料；多媒体课件。
学生：搜集现代科技方面的资料。
教学过程：
一、回顾“呼风唤雨”的传说，导入新课。
1. 板书“呼风唤雨”，齐读。你知道这个词语的意思吗？在以前你听过这个词语吗？
2. 传说中人们能够呼风唤雨，让风带着雨去撒布到人间，那是一个什么情景呢？你能想象一下吗？(学生描述)在以前人们对于“呼风唤雨”这个词是十分陌生的，而现在我们对它已不再陌生了。为什么把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”？(学生回答)看来同学们已经预习过课文了。那好，我们今天就学习一篇关于20世纪的课文。
二、检查预习，交流认识。
三、初读课文，理清层次。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 同桌互读自己喜欢的段落，说说自己读后对20世纪的了解。
3. 交流汇报：你读后对20世纪的哪些方面有了了解？生说一点即板书一点。(时间跨度、发明创造、改变生活……)
4. 默读课文，看看课文是分几个部分写的？前后两部分之间有什么联系？(总写与分写)
四、学习第一部分(1-3自然段)
过渡语：的确，科学技术的发展与发明创造给人类的生活带来了巨大的变化，让我们走进了这个呼风唤雨的世纪，感受到了它的神奇。现在请同学们默读课文1-3自然段，思考一下，这个世纪人类取得了哪些令人瞩目的科技成就？并划出重点词语。
学生交流：划出了“20世纪上半叶”“到了20世纪” “几百年” “一个多世纪的变化”等词语。
1. 这些词语说明了什么？(时间跨度很大)是啊，人类用了多少个春秋去等待和盼望，才迎来了这个奇迹的出现——这个世纪的成就。(课件出示句子)谁来读读这句话？(指导朗读)
2. 人类在20世纪所取得的这些成就让人们欢呼与自豪的同时也感到了一种什么力量？(理解“改变”)这种力量让人们不得不承认，是科学技术推动了社会的进步和发展。正如文中所说——(引读)“科学技术改变了人类的生活”)
3. 除了刚才同学们提到的这些发明创造，你还知道有哪些科技成就呢？(学生交流)这些成就真可以说是数不胜数啊！让我们不得不对人类的聪明才智佩服的五体投地。而这一切都归功于——(引读第一自然段)“这个世纪人类……”。
五、学习第二部分(4-5自然段)
过渡语：奇迹般的发明创造数不胜数，那么这些发明创造给我们的生活带来了哪些翻天覆地的变化呢？请同学们默读4-5自然段，划出你喜欢的句子并说说自己的体会。(小组交流汇报)
1. 你划出了哪些句子？并做了批注。(学生交流)
如：20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。“春风”“梨花”分别比喻什么？(变化多端、变化快)这就是作者的生动描写，让我们通过朗读来表达这份感受吧！(指导朗读)
2. 作者还从哪些方面来说明科学技术给我们的生活带来了翻天覆地的变化呢？(衣、食、住、行)文中哪两段具体说明了这个问题？请大家齐读6、7自然段。谈谈自己的体会。(变化的速度之快、变化范围之广)这科学技术的发展真是让人惊叹啊！谁能通过朗读将这份感受表达出来！(指导朗读)
3. 同学们，科学技术的发展给我们带来了这么多的变化，那么你从中体会到了什么？(科学技术推动了社会的进步和发展；科学技术使我们的生活更加丰富多彩；科学技术是第一生产力；我们要从小热爱科学、学习科学)
六、总结全文，拓展延伸。
《呼风唤雨的世纪》教案
教学目标：
1. 快速默读课文，了解上个世纪人类在科学技术领域取得了重大成就。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 体会“呼风唤雨”的意思，理解“呼风唤雨的世纪”指的是什么。
4. 感受科学技术给人类生活带来的巨大变化，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解上个世纪科学技术的发展历程。
教学难点：体会“呼风唤雨”在文章中的意思。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1. 板书课题，齐读课题。
2. 质疑：读了课题，你有什么疑问？
3. 导入：那么，上个世纪有哪些重大的科技成就呢？它们又是怎样造福于人类的呢？别着急，让我们带着这些问题来学习课文。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 默读课文，标上小节号，并思考：课文从哪两个方面介绍20世纪的成就？
3. 交流、概括：
（1）上个世纪人们在科学方面取得了许多重大成就。（科学成就）
（2）这些重大科技成就改变了人们的生活。（生活变化）
三、学习科技成就方面内容，体会重大成就给人类带来的福音
1. 快速浏览1～4小节，想一想：上个世纪的人们在科学方面取得了哪些重大成就？用笔勾画下来。
2. 交流：随机学习句子。
（1）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察天体，拓展世界。
①你从哪个词知道人类能“洞察天体”？指名说一说。
②相机理解“拓展世界”。联系上下文理解“瞻仰”。指导朗读。
（2）20世纪的科学技术给我们带来了哪些方便呢？
①从哪里可以找到答案？默读第3小节，画出相关的句子。
②交流：出示句子“人们可以在电话里和千里之外的亲人通话，而且费用极便宜。”说说画了哪两种形式的线？你怎样理解“两种形式的线”？
③再读读这个句子，体会便宜到什么程度？指名说一说。
④指导朗读。
⑤联系生活实际，说说哪些地方用到了电？学生交流图片。电的作用真大啊！让我们把这种感觉读出来吧！男女赛读。
（3）还有哪些重大的科技成就？指名说一说。老师课件展示相关图片，并简要说明。
①学生交流时，重点引导体会“呼风唤雨的世纪”的意思，并通过感情朗读来表达对科技发展的赞叹和喜悦。
②积累好词佳句。课文里还有很多四字词语，如：一日千里、见多识广、高楼大厦、应有尽有……选择其中一两个写一句话。（学生交流）这些四字词语还可以运用到我们的习作当中，使文章表达得更具体生动。大家快记下来吧！
四、学习生活变化方面内容，进一步体会“呼风唤雨”在文中的意思。
1. 默读第5小节，看看20世纪的科技成就给人们的生活带来了哪些变化？用笔勾画下来。说说从这些变化中你体会到了什么？
2. 交流：出示句子“如今，科技不断的进步发展，人们的生活越来越好。”说说从中体会到了什么？谈一谈自己的感想。（教育学生珍惜现在的大好时光，努力学习科学文化知识）
3. 有感情地朗读这一小节。
4. 让我们把这美好的感觉读出来吧！齐读第5小节。
5. 课文中还有什么变化？指名说一说。老师课件展示相关图片并简要说明。再读课文相关内容。
6. 回归整体，引读最后一个自然段。听了同学们的发言，让我们再回顾一下课文的主要内容。上课之初，大家提出了问题：上个世纪有哪些重大的科技成就呢？它们是怎样造福于人类的呢？现在大家找到答案了吗？有什么感受？相信大家对科学技术的作用有了更深刻的认识！齐读最后一个自然段。
五、布置作业，感受科技的重要性。
课后搜集一些有关科技发展的资料，办一期以“科技与我们”为主题的板报。 |
