小鹰学飞教学设计如下：
教学目标：
1. 认识“鹰、翼”等12个生字，会写“飞、要”等六个生字。
2. 正确流利地朗读课文，领会小鹰三次飞行，由大树的枝头往下飞，到和大雁们并排飞，最后和大雁们飞得一样高的变化过程。
3. 通过对文本的朗读，体会老鹰的话，明白“学本领必须虚心，认真，持之以恒”的道理。
教学重点：
朗读课文，理解小鹰飞行高度的变化。
教学难点：
从故事中悟出道理。
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入。
1. 同学们，你们喜欢飞行吗？说说理由。
2. 有一只小鹰，他也喜欢飞行，他是怎样飞行的呢，我们一起来读一读《小鹰学飞》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，标上小节号，并画出带有生字的词语。
2. 指名读生字词，注意正音。
3. 课文中哪些句子描述了小鹰学飞的？用笔画一画。
4. 小鹰学飞的结果怎样呢？用“——”划出相关句子。
5. 课文主要讲了一件什么事？（小鹰跟着老鹰学飞行的事）
三、品读课文，体会道理。
1. 结合屏幕指名读描写小鹰飞行高度的句子。思考：小鹰飞行高度有没有变化？怎样变化的？
2. 小鹰三次飞行，他的心情怎样？从哪些词语中体会出来的？
3. 小鹰飞行高度在变化，心情也随之变化，真了不起。谁能读好小鹰的话。（自由练读，指名读）
4. 老鹰的话谁来读？（指名读）怎样才能读出妈妈鼓励、自豪的语气？
5. 小鹰在大雁们身边转了转，最后落到大树的枝头。小鹰真的会飞了吗？不是，他还要学什么？（生答）是啊，只要我们虚心、认真地去学，什么困难都能克服。学本领要虚心、认真、持之以恒。这节课我们一起读了这篇课文，欣赏了小鹰学飞的过程，课后同学们可以选择自己喜欢的方式向你的爸爸妈妈展示这篇课文的内容。（生自由表演）
四、巩固生字。
1. 巩固生字。课件出示词语：鹰、翼、甜、浆、涯、矫健、盘旋、急促。指名读，齐读。
2. 指导写字。注意提示：飞字要写紧凑；横要短，钩要长；要托住撇捺。要写好“八、十、二”。
五、课堂小结：
同学们，这节课我们随着小鹰学会了飞行，通过小鹰学飞的过程，我们明白了学本领必须要虚心、认真、持之以恒的道理。愿大家能牢记这个道理，在以后的学习生活中做到坚持不懈、不骄傲、不放弃。下课！
小鹰学飞教学设计相关信息如下：
1. 教学内容：本课是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇例文。这篇略读课文记叙了小鹰学老鹰抓捕云雀、信鸽、夜莺的事，教育学生脚踏实地，虚心求学，不断进取。
2. 教学目标：知识与技能：认读、会写本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过各种方式读准词语，通过动作表演读好课文。
情感态度与价值观：教育学生脚踏实地，虚心求学，不断进取。
3. 教学重难点：通过多种形式的朗读，理解小鹰学飞的过程，感悟小鹰的情感变化。
4. 教学准备：教学课件、小鹰、云雀、信鸽、夜莺的头饰。
5. 教学过程：
(1) 激趣导入：以激趣为导入，可以调动学生投入学习的积极性。教师可以用语言或课件的形式出示小鹰图片并配以语言描述，引导学生进入本课的学习。
(2) 初读课文，整体感知。
(3) 再读课文，找出小鹰三次学飞的句子。
(4) 细读课文，理解感悟。引导学生抓住小鹰三次学飞的语言、动作及心理，结合自己的生活经验理解感悟小鹰的情感变化，并通过朗读把自己的感悟表达出来。
(5) 精读课文，联系生活。
(6) 总结升华，拓展延伸。
以上是关于小鹰学飞教学设计的大致信息，希望能对您有所帮助。
小鹰学飞教学设计
教学目标：
1. 认识“翼、蹿”等7个生字，会写“飞、合、乐”等12个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 通过对课文的朗读感悟，体会小鸟学飞的艰难，感悟文本蕴含的哲理：人要勇于接受挑战。
教学重点：
识字、写字、朗读感悟。
教学难点：
感悟文本蕴含的哲理。
教学准备：课件、生字卡片
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：同学们，你们见过老鹰吗？今天我们就来学习一篇关于老鹰的文章。（板书课题）学生齐读课题。
二、初读课文。
1. 借助汉语拼音，自由读课文，标上小节号，读准字音。
2. 指名读课文，纠正字音。特别是“蹿、浆”等字的读音。
3. 小组合作学习生字。
4. 课件出示词语：鹰、雏鹰、展翅、急速、升高、土丘、投下、盘旋、一摇一晃、坠下、喘气、满意、决心。指名认读，齐读。
5. 课文有几个自然段？请同学们齐读课文。思考：课文写了什么事？
三、再读课文，理解课文内容。
1. 课件出示小鹰和老鹰的图片，观察它们有什么特点？小鹰有什么特点？从文中找出相关的词语或句子用笔勾出。
2. 指导朗读相关句子。随机教育学生要像小鹰一样有勇于进取的精神，不要做胆小怕事的人。
3. 课件出示小鹰和大雁的图片，观察它们有什么特点？从文中找出相关的词语或句子用笔勾出。随机教育学生要像大雁一样有勇于接受挑战的精神。
4. 小鹰跟着老鹰学飞的过程是艰难的，课文哪些地方是描写学飞的艰难的？找出来读一读。从中你体会到了什么？指导学生有感情地朗读课文，体会学飞的艰难。随机教育学生要有持之以恒的精神。
5. 课件出示小鹰最后飞上天空的图画，说说自己的体会。随机教育学生要有勇于接受挑战的精神。指导学生用坚定、激动的语气进行朗读。
6. 拓展延伸：如果你是小鹰，你会怎么做？联系实际生活，说说自己的体会。
四、巩固练习：书写生字。有规律地组成词语，进行练习。
第二课时
一、复习旧课：听写生字词语，指名板演。巩固生字新词。
二、讲授新课：这篇课文写了小鹰学老鹰飞上天空的故事，是要告诉人们要有勇于接受挑战的精神，不要做胆小怕事的人。那么课文中还有哪些词语和句子也说明了这个道理呢？让学生勾画出来，读一读，并说出自己的体会。（如：决心、使劲煽动、急速升高、一摇一晃、坠下、已经能……）这些词语和句子说明了什么？说明了人要勇于接受挑战，不要做胆小怕事的人。在理解的基础上让学生读一读，并仿照着说一说。联系生活实际谈一谈自己的体会。
三、巩固深化：小鹰学飞是有目标有理想的精神值得学习，学完本课后老师相信同学们一定有许多感想，能说说吗？引导学生说出自己平时是否有目标地学习或做事的实例？从中受到教育。四、小结全文：人要勇于接受挑战，不要做胆小怕事的人，只有这样才能成功！五、巩固练习：有感情地朗读课文六、板书设计： 小鹰学飞 教学反思：这篇课文的教学设计我遵循了从整体到部分的认识事物的规律，注重了学生的学习过程和学习方法的培养，通过初读课文让学生整体感知课文大意；通过品读句子让学生感悟到学飞的过程是艰难的；通过朗读句子和仿说句子的练习，注重了与生活的联系，注重了学生的情感态度和价值观的培养；在书写生字的过程中注重了识字方法的引导和规律的总结。总之本节课以学生为本，以学生的发展为理念，以新课程标准为指导思想进行设计，相信学生在本课的学习中会受益匪浅。 |
