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田忌赛马教学设计

时间:2026-04-08 20:26:00  来源:  作者:

田忌赛马教学设计如下:

教学目标:

1. 认识6个生字,会写12个生字,能正确读写“齐威王、轻蔑、盛气凌人、趾高气扬、垂头丧气、疑惑”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得田忌转败为胜的原因,学习田忌机智果敢的品质。

4. 了解田忌赛马、转败为胜的过程,并能进行简单的改写。

重点:

按比赛顺序把课文读懂,理解田忌为什么反败为胜。

难点:

把故事改写成记叙文。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1. 板书课题,齐读课题。

2. 提问:读了课题,你知道了什么?还有哪些地方不懂?

二、初读课文,了解课文内容。

1. 学生自读课文,读准字音。

2. 检查生字读音。

3. 默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

4. 交流、汇报:课文写了齐威王和田忌赛马,田忌失败了,结果转败为胜的故事。

三、分段、概括段落大意。

1-2自然段:写了比赛的结果,田忌输了,非常扫兴。

3-5自然段:写了比赛的经过。

6自然段:写了比赛的结果,田忌取胜了,非常高兴。

四、学习第三段,了解比赛的经过。

边读边思考:课文是按什么顺序写的?为什么说“调换了一下出场顺序”是个好主意?

(一)学习1-4自然段。

1. 学生自读1-4自然段,说说从中知道了什么?还有哪些地方不懂?

2. 汇报交流。

3. 提问:齐威王和田忌各有多少匹马参加比赛?结果怎样?为什么会这样?从中可以看出齐威王的马比田忌的马强吗?用笔做好记号。

4. 指导朗读。该怎样读出齐威王的“轻蔑”和田忌的“垂头丧气”?谁的心里活动是“疑惑不解”?应该怎样读?边读边体会当时的情景和人物的心情。

5. 指名读这一部分,学生评议。

6. 说说田忌为什么会失败?(三匹马都输了)还有哪些地方说明齐威王的马比田忌的马强?(上等马田忌输了,而齐威王却赢了;同样的马在比赛中齐威王用上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马;第二次比赛时田忌很扫兴) 。

7. 提问:如果你是田忌,面对失败,你将怎么办?(再找齐威王商量再赛一次,提出自己想用下等马试试看) 。

(二)学习5自然段。

1. 指名读。思考:田忌用什么办法反败为胜?你觉得他是个怎样的人?(从他胸有成竹的说明他很有智谋) 。

2. 齐威王呢?说明他怎样?(也很有智谋) 。

3. 教师小结:面对失败,双方都很有智谋,最终都赢了,我们为双方喝彩! 。

五、课堂小结:说说课文写了什么内容。

六、布置作业:把故事改写成记叙文。

田忌赛马教学设计相关信息如下:

1. 教学内容:本课出自《史记故事》一书,讲的是齐国的大将田忌与齐威王赛马,由于田忌的马按实力排了三上三中一下的顺序,最后败给了齐威王。孙膑给田忌出了主意,让田忌改上马为下马战,结果转败为胜的故事。

2. 教学目标:

知识目标:让学生理解并掌握课文内容,了解起因、经过、结果;

情感目标:让学生感受到比赛的趣味性,激发学生对田忌、孙膑的敬佩之情,培养学生的分析能力、思维能力和判断力;

能力目标:让学生掌握叙事性作品的整体阅读方法,能够复述故事,体会孙膑的足智多谋。

3. 教学重点:让学生理解田忌用同样的马为什么赛不过齐威王反而却赢得了比赛。

4. 教学难点:让学生理解两次赛马不同的出场顺序。

5. 教学方法:采用比较法,让学生通过两次赛马的比较,理解孙膑的足智多谋。

6. 教学准备:教师收集《田忌赛马》的动画视频或是图片,制作PPT课件;学生预习课文,读通课文,标出自然段。

7. 教学过程:包括导入新课、初步了解课文、深入学习课文、拓展延伸、课堂小结等环节。

以上是田忌赛马教学设计的相关信息,希望能够帮助到您。

田忌赛马教学设计

教学目标:

1. 理解课文内容,了解赛马情况,懂得田忌取胜的原因。

2. 了解按事情发展的顺序叙述的方法,学习分段。

3. 有感情地朗读课文。

教学重点:

理解孙膑的指导在这次赛马中起了什么作用。

教学难点:

懂得田忌取胜的原因。

教学用具:

幻灯片

教学过程:

一、复习巩固生字新词,齐读课题。上节课,我们学习了《田忌赛马》这篇课文,谁能告诉我田忌一共与谁进行了赛马?板书:齐威王

二、学习第一部分(赛马)

1. 指名读课文第一部分,其他同学边听边想:田忌用什么方法赛马,结果怎样?

2. 田忌与齐威王两次赛马,田忌都失败了,他是怎样安排马出场的呢?请找出有关的句子读读。

3. 田忌用上好的马、中等马、下等马分别与齐威王的上等马、中等马、下等马比赛,结果三场都失败了。说明这种方法有没有效果?用这种方法有没有缺点?

4. 看来田忌并没有取胜的把握,那田忌为什么还要和齐威王进行赛马呢?你能不能用上因为所以来说一说。

5. 看来田忌并没有取胜的把握,那他是怎样想出赛马的方法的呢?请读读课文第二自然段。说说自己的理解。

6. 这么简单的赛马方法,为什么能取胜呢?我们来试一试吧!请三名同学分别扮演田忌、齐威王、孙膑来模拟一下当时的情景,其他同学要认真听,看看是不是与我们所想的一样。

7. 谁来说说看,田忌是怎样说服孙膑的?从他的话中你体会到了什么?(随机板书:胸有成竹)

8. 谁能用因为所以把孙膑胸有成竹的原因说一说?

9. 这么有信心取得胜利,那田忌在胜利后有没有受到齐威王的嘲笑呢?你是从哪儿知道的?用自己的话说说田忌是怎样转败为胜的?随机板书:转败为胜

10. 齐威王当时的神态怎样?从这个词你体会到什么?(随机板书:目瞪口呆)

三、学习第二部分(结果)

1. 田忌赛马这件事在当时引起了轰动,成了流传千古的佳话,那么这件事最后的结果怎样呢?谁来说说看。用自己的话说一说。

2. 从这个结果你又知道了什么?(随机板书:调换顺序)

3. 读读课文最后一段话,说说从中获得了什么启示。(随机板书:机智、认真观察)

四、小结:通过今天的学习,我们知道了孙膑的机智勇敢和认真观察的态度,才使齐威王从失败走向胜利。同时也说明在生活中我们要认真对待每一件事,仔细观察,积极动脑。现在让我们把目光停留在最后一段话上,指名读出有关的句子。齐读最后一段话。

五、作业:感情朗读课文。

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