《七颗钻石》教学设计
教学目标：
1. 认识3个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 读懂课文内容，感受故事中的爱心，体会钻石由“七颗”到“一洼小水坑”的神奇变化，领悟作者通过叙述表达美好愿望的写法。
教学重点：
读懂课文内容，感受故事中的爱心，理解钻石为什么会发生神奇的变化。
教学难点：
体会作者通过叙述表达美好愿望的写作方法。
教学准备：
教师：阅读提示、教学挂图。学生：搜集水罐变化的相关词句。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 板书课题，齐读。
2. 简介背景，质疑课题。
师：同学们，你们在日常生活中有过口渴的时候吗？当你感到十分口渴的时候，你最想得到什么？(水)今天我们要读一个关于水的神奇故事，这个故事中水的神奇之处就在于它帮助人们表达爱心。
二、初读课文，整体感知
1. 提出自读要求：
(1)借助拼音，读准生字字音。
(2)把课文读通顺，读熟练。
(3)边读边思考老师提出的问题。
2. 检查自读情况。
(1)指名读课文，及时正音。
(2)联系生活实际理解词语的意思。(注意随机进行情感价值观的渗透)
如：“渴极了”要让学生说说在什么情况下会口渴？联系生活实际谈谈你有没有遇到什么困难急需别人帮助的情况？
(3)再读课文，说说这个故事讲了一件什么事？
三、品读课文，感受爱心
1. 结合阅读提示，自主学习。
出示阅读提示：课文中有几个神奇的地方深深地吸引着大家，同学们默读课文，在课文中做出标记。在感动的地方有感情地多读几遍。说说为什么感到神奇？把自己的想法在小组里交流交流。
2. 小组内交流。教师参与交流，并引导学生联系生活实际加深理解。
3. 全班交流：教师注意引导学生注意从神奇之处谈起，可从以下几个方面进行：
(1)水罐的变化；由分外地装满了水——喜出望外——忍不住——又突然由旱变成涝——又发生了一次更奇怪的转身——变出七颗钻石直至升上天。这是神奇的基础，是爱心的具体体现，要引导学生联系生活实际谈感受。同时板书：爱——钻石。
(2)河流和山川的变化；由干涸变成了水流——大水涨成了洪水——又干枯干成裂开了缝；这神奇的变化是爱心的升华，要引导学生从人与自然的关系来谈感受。同时板书：大地干裂——水流成河——大地复苏——裂痕消失。
(3)七颗钻石的变化；由钻石变成大熊星座；这是爱心力量的神奇表现，是爱心的升华。同时板书：爱心生钻石变成大熊星座。
4. 有感情地朗读课文。要引导学生通过朗读表达出神奇和自己的真实感受。教师可作示范，并组织学生评议。
5. 读了课文后，你有什么疑问吗？可以提出来大家讨论。如：为什么开始的时候地球上只有七颗星星？为什么妈妈让小姑娘把水泼出去后，就在地面上发生了这样大的变化？为什么水罐在梦中变成了银罐、金罐？……这些问题都可以引导学生结合课文内容大胆地展开想象或讨论、交流。只要能从课文内容出发，有道理就行。
6. 总结深化：这个神奇的故事表达了什么样的感情？你从中受到了什么启发？(感受爱心；启发：做人要善良、真诚；要注意传递爱心等)
四、练习有感情地朗读课文。可以分角色、表演课本剧等形式练习。可以自找朋友练习。(教师可根据自己的特长和学生的实际情况选择合适的朗读形式)
五、布置作业：搜集有关爱心的小故事或格言，在班上进行交流。
七颗钻石教学设计相关的信息有：
1. 课题：七颗钻石。
2. 作者：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家。
3. 教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。要求会读、会写、会认的字有7个，正确流利有感情地朗读课文，复述钻石的故事，并联系实际谈感受。
4. 教学重难点：了解水罐的变化及原因，体会钻石的美好心灵。
5. 教学过程：包括导入新课、检查预习、初读课文，了解故事梗概、再读课文，理清条理、研读课文，体会情感、交流感悟、小结提升等环节。
6. 拓展延伸：让学生从教室向外延伸，大胆想象，大地初开，人们急需纯洁的水的情景。
以上是七颗钻石教学设计的部分相关信息，希望能对您有所帮助。
《七颗钻石》教学设计
教学目标：
1. 认识3个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 读懂课文内容，感受爱心的神奇力量，树立起善良、博大的爱心。
教学重点：
读懂课文内容，感受爱心的神奇力量。
教学难点：
树立起善良、博大的爱心。
教学准备：
教师：水罐的演示器一个、头饰（水罐）若干个、制作好的课件。
学生：预习课文，把不理解的地方画下来。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1. 播放课件，展示一条干涸的小溪，然后波光粼粼，小溪的水源源不断涌出，小溪两岸的花草树木都生机勃勃。教师配乐解说：“小溪姑娘渴坏了，你们能帮助她吗？”学生纷纷表示要想办法。教师：“同学们真有爱心，你们看，她来了。”课件展示水罐变化的过程，“你们看明白了吗？谁能把你们的想法读出来呢？”揭示课题《七颗钻石》（教师板书）。
二、初读课文，读中识字
1. 自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，检查是否读准。重点检查“汛、竭、绊、涌”等词。
3. 指导写字。
三、再读课文，理清脉络
1. 指名说课文主要讲了什么？
2. 围绕“大熊星座”讲了一件什么事？
3. 课件展示变化过程，引导学生了解水罐一共发生了几次变化，并随机板书。
四、品读重点，感受神奇
1. 感受水罐的一次次变化。
（1）理解“喜出望外”，并做动作进一步体会。指导学生带着惊喜的感情朗读。
（2）理解“忍不住”，体会“罐子一瞬间从木头变成金子”。板书：涌出钻石 金子般的水罐。带着神奇的语气朗读。
（3）理解“累得喘不过气来”，体会水罐一次一次的变化是因为什么？带着好奇、探究的语气练读。
（4）理解“忍不住跳起来”，体会水罐又有了怎样的变化？带着惊奇、兴奋的感情朗读。
（5）理解“七颗钻石”，体会爱心的力量。指导读好第一幅插图。
（6）感情朗读，用自己的话说说后来发生了什么变化？在交流中相机板书：大地上到处是清澈的水流……鱼儿在水中嬉戏……
2. 交流感受，体会神奇力量产生的原因。结合板书总结课文。
五、拓展思维，升华主题
1. 讨论：为什么会产生这样的奇迹呢？你从中受到了什么启发？你想到了什么？
2. 总结：爱心像一股神奇的力量，在我们的生活中起着巨大的作用。让我们每个人都献出自己的爱心，去关心别人，那么我们的世界将会充满阳光和快乐。爱心的力量是巨大的，只要我们心中充满爱心，那么世界将会变得更美好！爱心树、钻石光芒等词语都象征着爱心的力量！只要我们心中充满爱心，就一定能创造出奇迹！让我们每个人都献出自己的爱心吧！下课！ |
