船长教学设计如下：
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 体会人物品质，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
重点：通过朗读课文，体会哈尔威船长的临危不惧、镇定自若，忠于职守、舍己救人的高大形象。
难点：理解课文最后一句话的含义。
教学准备：课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发情感
1. 同学们，你们乘过船吗？在你的印象里，船是什么样的？
2. 教师板书“船”，今天我们学习一篇关于船的故事。出示课题并板书。
3. 齐读课题，注意读好长句。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，读准字音。
2. 默读课文，边读边思考船长是一个怎样的人？
3. 交流汇报。结合理解“殉职”等重点词语。
4. 再读这个故事，看看哈尔威船长给你留下了什么印象？从哪些地方感受到他的忠于职守、舍己救人？
三、品读课文，体会形象
1. 找出相关的语句，分小组交流学习。
2. 汇报交流情况，师生点评。
3. 练习朗读。
4. 拓展：假如你是当时的乘客，你会怎样做？假如你是哈尔威船长的家人，你会怎样想？
四、布置作业
1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，争取把课文读得更好。
第二课时
一、复习导入，朗读课文
1. 有感情地朗读哈尔威船长的相关语句。
2. 说说哈尔威船长给你留下了什么印象？
3. 上节课，我们提出一个问题：哈尔威船长为什么能舍弃自己逃生的希望，却要与死亡一起走向深渊？这是因为他——（学生齐读课题）先见之明。那么，什么是先见之明？仅仅是船长的先见之明吗？这节课我们就继续走进哈尔威船长的内心世界，深入探究这篇课文所蕴含的深刻道理。
二、精读课文，探究理解
1. 自由读课文，把自己最受感动的句子画下来，再反复朗读。可以联系上下文或查阅有关哈尔威船长的生平资料来帮助理解。
2. 小组内交流。谈谈自己的阅读感受，说说从哈尔威船长的先见之明中你学到了什么？在交流中加深对课文的理解。教师适时点拨引导。
3. 精读品味重点句子：学生朗读“必须把60人全都救出去”和“哪个男人敢走在女人前面；你就开枪打死他！”等句子。分角色朗读船长和船员们的对话，讨论交流：从这些语言中你体会到了什么？引导学生抓住“必须”“全都”“哪个……就……”“开枪打死他！”等词语深入理解并体会人物内心世界。有感情地朗读这些句子。
4. 总结并深化理解：哈尔威船长以自己的生命换取他人生命的伟大精神让我们感动；但更让我们感动的是他的忠于职守，舍己救人中所表现出的崇高精神境界。这种精神为什么值得我们学习？在现实生活中还有哪些人具有这种精神品质？鼓励学生举例说明。教师小结：在我们的现实生活中，有很多人也有着像哈尔威船长一样的精神品质值得我们学习。让我们做一个对社会负责任的人，做一个舍小我顾大家的人吧！
5. 复述课文。教师提出复述要求，学生练习复述。展示复述情况。
6. 小结全文。
7. 有感情地朗读全文。
三、拓展延伸：你想对你的同学说些什么？
四、布置作业：写一篇短文，记下自己身边令人感动的事（能体现出人与人之间互相帮助、互相关心的事）。
船长教学设计相关信息如下：
1. 教学目标：让学生通过学习，了解船长在危急时刻，果断决策，舍己救人，以身殉职的英雄事迹，感受船长的高尚品格和伟大人格魅力，从而激发学生对船长高尚品格的崇敬之情，增强学生舍己救人、见义勇为的社会责任感。
2. 教学重点：引导学生感受船长在危急时刻表现出来的沉着镇定，舍己救人的品质。
3. 教学难点：体会文章中环境描写的作用以及作者借此所要表达的思想感情。
4. 教学内容及过程：通过观看电影片段、朗读、讨论、交流等方式进行。
5. 板书设计：简洁明了，能突出文章的重点，船长的伟大形象令人肃然起敬。
以上是船长教学设计中的一些关键点，希望能对您有所帮助。
船长教学设计应由本人根据自身实际情况进行书写，主要内容包括学习目标、重点和难点的突破、教学过程的设计等。以下仅供参考，请根据您自身实际情况撰写。
《船长》教学设计
学习目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
2. 理解课文内容，体会船长哈尔威忠于职守、舍己为人的精神。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1. 听写词语：沉着镇定 威力 怒吼 颠簸 夜色弥漫
2. 课文写了哈尔威船长哪几件事？用简短的语言概括一下。
二、精读课文，体会哈尔威船长的英雄行为
1. 学习哈尔威船长与大副简短对话的场面描写。
①自由朗读第7自然段，思考上面的问题。
②讨论、交流。
③有感情地朗读这一部分。
④假如你是船上的水手、旅客，你会怎么想？哈尔威船长会怎么想？
小结：哈尔威船长在危难时刻，镇定自若地履行自己的职责，在即将与妻子儿女生死离别之时，仍忠于职守，把生的希望留给他人。他是一位伟大的领袖。
2. 抓住“怒吼”、“仿佛有人在对你说”等词句的品读，进一步体会哈尔威船长的形象。
①自由朗读第9自然段，画出让你感动的词句。
②交流、品读。抓住“怒吼”、“仿佛有人在对你说”等词句，有感情地朗读，体会哈尔威船长的形象。
③反复朗读，体会情感，背诵这些文字。
3. 抓住课文中具体描写船长死亡时刻的几个“20分钟”的句子，体会哈尔威船长的伟大精神。
①自读这几个句子，思考你体会到了什么？
②交流、讨论。抓住“必须把60人全救出去”、“实际上一分钟也没有耽误”、“把自己给忘了”、“没有发生什么惨祸”等词句，深入朗读、体会哈尔威船长的伟大精神。
三、小结：哈尔威船长的高贵品质将永远活在人们的心中。让我们再深情地朗读课文最后两个自然段。
四、布置作业：背诵最后两个自然段。 |
