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浅谈怎样巧用现代科技有效提升德育效果

时间:2021-05-29 12:10:33  来源:  作者:
内容摘要:
随着现代科技的发展,我们的德育手段与内容也要不断地更新,那么,充分利用现代科技这个平台就可以很好地提升德育效果。比如利用视频来渗透德育意识,利用网站来强化德育意志,利用QQ进行交流,利用邮箱单独辅导,利用通迅来沟通家校,这些都是利用现代科技实施德育的策略。也只有这样,才能让我们的德育取得实效。
关键词:巧用   科技   提升    德育    效果

社会的发展,网络与通迅工具的不断普及,给学校的德育工作带来了不小的冲击,使学校德育工作又有了新的形式与方法。现代科技的蓬勃发展也为学校德育提供了更广阔的时空,为学生思想品德教育提供了一个全新的平台。学校德育工作已经不能仅仅依靠活动与说教,网络、校迅通、手机等现代科技都为我们的学校德育注入了新的活力与因素。但是在平时的德育过程中,很少有教师能够充分利用这些现代科技来实施德育的,总认为学生一但接触了网络、手机等,就会给德育开展带来负面影响,担心学生的自我控制能力比较差,一上网就有可能接触一些不良的信息,从而改变他们的人生观。有的教师把网络与现代通迅工具视为毒品一样不让学生接触。有的老师自己不懂如何上网,不懂什么叫“菜鸟”、“大虾”、“童鞋”等网络术语,更有的老师甚至不会使用电子邮件或者QQ。也正是由于他们的不理解,造成他们对网络的一种错误认识,总认为网络对学生来说是百害而无一益的。这种认识是错误的。现代科技本身是没有错的,关键是德育工作者如何来引导学生,如何利用这些现代科技来创新德育形式与途径,有效指导学生正确利用网络资源,帮助学生避免网络所带来的负面影响。笔者经过实践,认为我们必需改变传统的德育模式,巧用现代技术,来提升德育效果。
一、视频播放,渗透德育
多媒体视频是我们教学中最常用的一种教学手段与媒介,它以直观性、动态性与情境性深受我们每一位老师与学生的喜欢。我们在对学生进行德育的时候,可以充分利用这一媒体,经常播放一些德育专题片或故事,来引导学生正确言行,来渗透德育。
比如,现在的学生多数都是独生子女,他们在家中不是“小皇帝”就是“小公主”,自我意识非常强,总认为其他人关心自己是应该的,没有社会责任感。记得有一段时间,我们班卫生非常差,虽然有时候也查出了“作案者”,但是一批评他们的时候,他们却在那理直气壮地推卸责任。这时候,我就利用班会课给他们播放了一些环境污染的视频资料,引导他们进行讨论,让学生深刻地认识到平时是不能乱丢垃圾的,要保持洁净的环境。自从我播放了这个视频之后,学生在班内乱丢的现象明显减少了。
再比如,有一部分孩子在平时出现了不能与学生和睦相处、不尊重师生长等行为时,我就先在学生不知道的情况下找到这些孩子的家长,把他们的工作时的情景拍摄下来,然后又把老师一天繁忙的工作状态也制作成视频,并附上自己的一些感想,然后在班中播放。学生在观看这些视频时,一开始还是无所谓的态度,但是一看到这些画面中的主人公是自己的父母与老师时,他们就不再言语,而是默默地在那观看。我看得出他们的心情非常沉重。这时,我再引导学生来说一说自己的父母是如何关爱自己的,从而让学生懂得了要尊重师长。
这样,通过视频播放,让学生近距离地接触一些道德行为,就可以在悄无声息的情况下渗透了德育。当然,在播放视频时,我们要把握好时机,如果时机不是恰当的话,就要等待时机的到来,以求影响的最大化。对于播放的素材要经过我们精心挑选之后再播放给学生看,不能随手就拿一个视频来播放给学生。比如,上面的案例中对学生尊敬师长教育的视频,如果我们只是简单的从网上下载一些视频来播放,就会造成学生一个错误认识,认为视频中的人与事和自己没有关系,也引不起他们心灵共鸣。而当他们看到画面中是自己的亲人时,那产生的效果就大不一样了。
二、推荐网站,强化意志
网络对于学生来说就像是一个巨大的磁铁,有很强的吸引力。在利用科技对学生实施德育时,我们就要充分利用网络这一个无形的资源,让学生在网络中内化自己的道德情感,强化自己的道德意志,让学生在纷繁复杂的网络世界中始终能保持着一种良好的道德情操。
比如,我在163网易站点上为班级注册了一个班级博客,它的内容有班级公告、班级活动、班级风采、班级展示、班级荣誉、班级相册等几个栏目。然后让每一位同学都在班级博客上注册,及时把班级近期的工作思路公布出来,定期上传班级的一些活动图片,好人好事,班级取得了哪些荣誉等等。3年多来,班级的每一个学生都在班级博客上留下了自己的足迹。这让学生由一个网络游客变成了主人,以此激发学生的自豪感与使命感。这样,也能让许多家长随时随地了解班级情况,了解自己孩子情况,又给家校共育提供了有效的平台。让学生通过班级博客就可以进入更广阔的天地来进行道德学习,养成道德习惯,形成道德行为。
三、QQ平台,自由交流
QQ软件随着时间的推移,它的作用与功能已经相当丰富了。一开始的基本功能就是聊天,而现在可以上传视频,可以相互传送文件,可以创建讨论组,可以视频或语音聊天,交流起来非常方便,它也成了我进行个别化辅导的重要阵地。因为网络的虚拟性,相互之间不知道对方是谁,学生与老师或同学之间就可以在一种无拘无束的状态下聊天交流,不至于像在教室里那样感觉到紧张与拘束。在这种情境下,学生的思维才能处于一种亢奋状态,才能看到学生内心真实的世界。现在学生的家庭几乎都通上了网络,许多孩子在还没有进入小学之前,就已经接触了电脑网络,可以上网看视频,打游戏了。进入小学之后,更是人人会上网,多数学生都有自己的QQ。我们就要利用QQ平台,对学生进行思想品德教育。
在平时的德育过程中,我除了创建了一个班级博客之外,我还为班级创建了一个QQ群,把有QQ号的同学都邀请到群中。这样,群里每一位成员的发言大家都可以看到,也可以及时进行点评,实现了全班同学之间的交流。当然,德育教师也要加进来,通过与学生在QQ里的交流及时了解班级情况,及时发现问题,及时处理问题。由于学生用的都是呢称,相互都不知道对方的真实姓名,学生就可以在QQ群里大胆发表自己的观点,可以真实地反映自己情况,甚至是一些不满都暴露出来。这样就可以更好地提升学生的主观能动性,平时一些不好意思开口的问题也可以在群里没有顾虑地发问与回答。这些发问与回答才是学生思想品德最真实的表现,是最原始的道德形态。这样,我们利用QQ平台,避免了学生与自己当面交流时而产生的心理障碍,老师可以更加真实地了解学生的情况。当学生将自己的苦恼与不愉快说出来时,我们也以匿名的方式来疏导他们,帮助他们走出心理误区。
记得有一次,我班的一个学生在群里说出了自己的苦恼,那就是父母天天吵架,闹离婚,自己夹在中间非常难过。没想到他的述说引来了许多同学的关心与帮助,有的在群里帮他想对策,有的同学在群里安慰他。那一次,我们班级的QQ群利用近1年的时间帮助了这位同学走出了父母离婚的阴霾,重新拾起了阳光。我想,如果让学生在班级中说出自己的事,让其他学生帮助他,那他是绝对不情愿的。而用QQ的方式,既不会让这位学生感觉到“丢面子”,而且也把问题给解决了,同时也增进了与同学、老师之间的感情。记得还有一次,一位平时非常调皮,捣蛋的同学在QQ群里聊天时,直指我的教育行为,并说“我并不是每天都想玩的,但是每一次我控制不住自己的时候,迎来的就是老师的批评,我想,你越批评,我就越要出格表现,以引起其他人的注意。每次当我想学好的时候,一想到老师批评我的话,我就不想学好。你让我在其他同学面前没面子,那我就制造一起起麻烦来让你处理。”看得出这位同学的发言很有指向性,而且带有火药味。当看到这位同学的发言时,我马上意识到自己的教育方法出了问题了,于是,我也在QQ群里当着大家的面向他道了歉,并用表情工具向他送了一束鲜花。在以后,我再也没有看到这位同学的恶作剧了。没想到我的一句简单的道歉却起到了这么大的效果。我想,如果不是利用这种网络交流工具,我是说什么也不知道这位同学的真实想法的。所以,我们要充分利用QQ平台,让我们的德育有条不紊地进行。
另外,QQ还具备文件传送与群共享等功能。我们还可以利用这些功能来达到德育资源的共享。定期给学生上传一些与学生学习相关的资料,上传一些现实生活中的道德言行来让学生学习与感受,学生也可以上传自己认为好的资料来与别人分享。这样,就可以培养学生学会与别人分享的道德品质。
四、电子邮件,单独辅导
电子邮件是现实社会中重要的通迅工具之一,它以快捷、方便、安全等特点深受人们的喜欢。现在的小学生,由于信息技术课上已经学会了如何申请邮箱,如何接受邮件,基本上每一个学生都有自己的邮箱。因此,我们要一改传统德育方式,运用电子邮件的功能,来弥补传统德育的那种面对面交流的弱点。
比如,在开学初,我新接了一个班,当我把自己的电子邮箱公布给学生,让他们有什么想法与建议,或者苦恼与困难都可以通过电子邮件发给我,以寻求帮助。没想到,我的话马上就产生了效果。第二天,就收到多封邮件,有的学生在邮件里说,请以后老师不要打他们、骂他们了,有的学生说我太严肃了,不幽默,还有的学生直接就说非常讨厌我。没想到我的初衷完全在这里被改变了,本来想让他们对我说一说自己的事或班级的事,现在却变成了讨伐我的信。于是,我在第三天就在班级批评了那些在电子邮件里“乱”说话的学生,并要求他们在电子邮件里该说什么,不该说什么。没想到我这一番话说过之后,第四天、第五天、第六天我的邮箱里再也收不到学生的一封邮件了。我才意识到自己的错误,于是,我当着学生的面承认了自己的错误。接着,我的邮箱里又重新恢复了繁忙,我又重新取得了学生的信任与尊重,学生又开始把自己的想法说给我听了,而我也非常认真地一一作了指导。
五、手机通迅,家校合力
虽然许多学生家中都有电脑与网络,但是还有极少数学生家中没有。所以,我就利用手机及时与家长联系,让家长开通校迅通,利用这个平台来让家校形成教育合力,让家校沟通更方便,把德育落到实处。
有的家长不知道如何教育自己孩子,那么我就利用校迅通为家长送去大量的优秀家庭教育文章,同时家长还可以通过校迅通咨询各种问题,让家长掌握家庭教育的最新动态与策略。家长还可以通过校迅通来了解学校的最新工作动态,以便支持学校的工作。学校也可以把学生的一些共性思想发送给家长,以引起家长的注意,寻求家长的支持与教育。这样,通过手机通迅就可以让家庭教育与学校教育无缝对接,形成合力,更好地让德育不留死角。
总之,在网络非常发达的今天,学校利用现代科技实施德育已经是时代发展的必然趋势。我们的德育工作要用现代教育理念,提高德育水平种网络运用技术,充分利用现代科技为我们的德育工作服务,实现学校、家庭、社会等共同参与到德育过程中来,以促进学生在新的环境下健康地成长。
 
 
参考文献:
[1]孙戎. 依托网络技术、拓宽德育空间[J].教育现代化 2001.12
[2]张瑜.努力探索网络德育的有效途径[J].中国高等教育,2000.18
[3]沈卫国.网络德育的实践与思考[J].现代教学.2004.11
[4]宋德如.信息网络对青少年心理负面影响与教育干预[J]青年研究,2000。11
[5]黄娟。网络环境下学校德育工作的问题与对策[J].当代教育论坛(综合研究).2011.11 
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