加入收藏 | 设为首页 | 会员中心 | 我要投稿 | RSS
您当前的位置：首页 > 教案 > 语文教案 > 五上语文教案
文件名称： 2021部编版五年级语文上册第27课我的“长生果”表格式教学设计
下载地址： [ 下载地址1 ]
文件大小： 45.90 KB         整理时间：2021-08-31
文件简介：
2021部编版五年级语文上册第27课我的“长生果”表格式教学设计
一、设疑导入（出示课件2）
同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
（板书：我的“长生果” ）

2.齐读课题，你想知道什么问题？
二、初读课文，整体感知（出示课件3）
1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？
2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。
三、细读课文，深入理解（出示课件4）
1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
（板书：小画片、连环画、文艺书籍、中外名著）
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：
①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（板书：别出心裁 真情实感）
2.反复读一读作者列举的两篇作文，想一想：你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？（出示课件6）
（板书：写作方法和读书方法——博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。）
四、精读课文，体会情感
1.由揭示课题内容引入。
①通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？（出示课件7）
长生果，指营养极其丰富的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
②你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（出示课件8）
（板书：津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。）
师总结：
看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
五、品读语言，学习积累（出示课件9）
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
1.生动的比喻。
2.恰当的词语。
六、联系实际，升华感情
说一说你在读书中的故事，以及你在书中的收获。
七、布置作业（出示课件10）
1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。
下载帮助： 发表评论 加入收藏夹 错误报告
相关文件： 无相关信息
发表评论 共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表
推荐下载
最后更新
热门点击
站内搜索： 高级搜索
Copyright © 2010-2011 jastkj.com. All Rights Reserved . 备案号：桂ICP备13000032号