综合性学习君子自强不息教案

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文件名称：	综合性学习君子自强不息教案
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文件大小：	1.37 MB 整理时间：2022-12-07
文件简介：
	综合性学习君子自强不息【教学目标】 1.认识自强不息的内涵。 2.寻找自强不息的人物。 3.演讲：青年当自强不息。【教学重难点】 1.教学重点：培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。 2.教学难点：感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】 1课时【教学过程】一、歌曲导入，营造情境教师播放歌曲《男儿当自强》，营造学习情境。学生听歌曲，思感受。教师：歌中唱道“做个好汉子，每天要自强”，《周易》中也说“天行健，君子以自强不息”。“自强不息”是我们中华民族精神的重要内容，它铸就了不可征服的伟大民族之魂。那如何理解自强不息？怎样才能做到自强不息？今天我们就一起来寻找这些问题的答案吧！教师板书课题：综合性学习君子自强不息（出示课件1）二、预习展示，知识备查（教师出示讲解有关“君子自强不息”的资料）（出示课件3）预设：“君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一。三、新课学习，整体感知请各个学习小组选派一名代表，展示本组搜集的不同时期有关“君子自强不息”的资料。预设1：（出示课件4）预设2：（出示课件5）预设3：（出示课件6）预设4：（出示课件7）四、深入学习，合作探究从古到今能够在逆境中顽强不息，奋力拼搏，自力更生，艰苦奋斗的个人和团体比比皆是，他们继承和发扬了我们中华民族“自强不息”的精神。那么“自强不息”的内涵是什么呢?（出示课件8）认识自强不息的内涵什么是自强不息？（出示课件9）预设：自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都属于自强不息的表现。展示交流： 1.下面请同学们把课外搜集的有关自强不息的名言、格言等材料，以小组为单位展示交流一下。（出示课件10）关于自强不息的名句解析：（出示课件11）展示名言1：胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章教师讲解：“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。展示名言2：士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》（出示课件12）教师讲解：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。展示名言3：不怨天，不尤人。——《论语·宪问》（出示课件12）教师讲解：君子在遇到困难时，不埋怨天，不责备人。展示名言4：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子·告子下》（出示课件13）教师讲解：所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。展示名言5：君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》（出示课件14）教师讲解：具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。展示名言6：路曼曼其修远兮，我将上下而求索。——屈原《离骚》（出示课件14）教师讲解：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。展示名言7：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》（出示课件15）教师讲解：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！展示名言8：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》（出示课件15）教师讲解：（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 “历史的天空繁星闪烁”中国古代有许多自强不息的人物；我们的身边也不乏自强不息的人。搜集历史上自强不息人物的故事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。（出示课件16）寻找自强不息的人物学生1讲解：（出示课件17）苏秦刺骨战国时期，有一个人名叫苏秦，年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个方法，准备了一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。学生2讲解：（出示课件18）孙敬悬梁东汉时候，有个人名叫孙敬，年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，一头绑在头发上。当他读书时，一打盹，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。学生3讲解：（出示课件19）囊萤映雪晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书；南朝宋孙康家贫，冬夜映雪光读书。比喻人勤奋好学。学生4讲解：（出示课件20）凿壁借光西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。现用来形容家贫而读书刻苦的人。学生5讲解：（出示课件21）张海迪：自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就。学生6讲解：（出示课件22）海伦·凯勒：美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。演讲：青年当自强不息 “中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。” ——摘自《十九大报告》（出示课件23）对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？（出示课件24）请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。活动组织（出示课件25） 1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”，确定几个演讲主题。比如：我的“中国梦” 志当存高远勇做时代的弄潮儿论不屈不挠放飞青春梦想不可知难而退教师点拨：我的“中国梦”：作为社会经验尚不丰富的中学生，演讲“中国梦”时，不必去触及自己陌生的领域，去演讲宏大的主题，这很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，可以试着去关注身边的人，接近他们的梦想，发掘出那些积淀在梦想中的平凡的、感人的、充满正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度;可以立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“中国梦”。志当存高远：在体裁上没有过多限制，给子我们充分的写作空间；在情境上，要围绕“志向”写自己的亲身经历和感悟;在主题上，要传达高雅审美情趣，表现有志青年的理想和精神。我们演讲可以从三个方面去立意：①志向高远才能收获成功人生；②有志者，事竟成；③志当存高远，敢为天下先。勇做时代的弄潮儿：本演讲的主题可以引发我们思考个人发展与时代发展的关系。演讲时,结合不同时期青年的行为,有侧重地发表自己的观点,表明自己的态度和对这一问题的认识。我们演讲时，可从以下三个方面立意：①担当和奋斗是青春最靓丽的底色；②新时代,新青年,新责任；③发扬先辈精神,勇立世界潮头。论不屈不挠：本演讲的主题“不屈不挠”，我们应该明白，它是一种的精神，应该以议论文文体去演讲。“不屈不挠”是一种难能可贵的精神,面对苦难和挫折不屈服、不放弃。放飞青春梦想：本演讲的主题，是给我们一个“人能走多远”的话题，这不是要问双脚，而是要问志向；人能攀登多高？这事不是要问双脚，而是要意志。于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。目标实现了,便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。不可知难而退：在一般的人眼里，知难而进是一个褒义词，而“不可知难而退”也是褒义的。演讲本题，我们可以用自己学习、成长的故事去印证本题，演讲引用的材料要有典型性，能够论证本题。 2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的‘中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。 3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一些老师、同学作为评委，组成评委会。语文课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人等。最后，根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。（出示课件26）示例：（1）演讲主题：不可半途而废不可畏缩不前须迎难而上须坚强不屈（2）演讲稿。（出示课件27、28、29）做一个坚强不屈的人《鲁滨孙漂流记》这本书，使我感受很深。鲁滨孙在岛上顽强生活的故事使我懂得：面对困难，我们要勇敢坚强，争取当一个自强不息的人。作为一个具有冒险精神的人，鲁滨孙出海冒险，遭遇海难，漂流到一个荒岛上。他勇敢面对困境，学会了种植稻子和大麦，驯养了一群山羊。为了丰富自己的生活，鲁滨孙还捉来一只鹦鹉做伴。他凭着坚强不屈的精神在岛上生活下来。28年过去了，已经白发苍苍的鲁滨孙，终于有了离开荒岛的机会。一个坚强不屈的人，不光能让人敬佩，也能使自己崇高。就像海伦·凯勒，她身残志坚，为了做一个坚强不屈的人，她一直在奋斗着。她每学一样东西都要付出比常人多数倍的努力，可有些人总以困难多为自己没有成功找借口，跟海伦·凯勒相比，他们遇到的困难是多么微不足道呀。还有科学巨匠霍金，他全身瘫痪，长期被禁锢在轮椅上，但他面对生活还是那么乐观向上，这就是他能成为科学巨匠的原因。我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一样的自强不息的精神有关。遇到困难，我们不能只口上叫苦，也不能一味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争，去争取属于自己的那份成功。年轻的朋友们，面对困难时，让我们像鲁滨孙一样，成为一个坚强不屈的人吧。五、学以致用，拓展探究中考链接（出示课件30-34）六、课堂巩固，布置作业通过完成上面三个活动，每位同学对“自强不息”都有了一定的认识，对于“怎样才能做到自强不息”也必定有了自己的想法，请同学们提炼出50字以内的青春宣言，进行宣读。【教学反思】本次综合性学习以学生活动为主体，建立竞争回答机制，激发学生的参与热情；在学生的活动中既有明确的要求，也有具体的方法指导，使每位学生有事做，知道如何做，将活动落到实处。但是，学生实际活动实践不足。【课后预习】 1.预习《岳阳楼记》，利用工具书疏通文意，试着翻译原文大意。 2.自读，标注出每段的主要内容。 3.辨读，读出文章语言的表达方式。
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