2021部编版二年级语文上册第七课妈妈睡了表格式教学设计

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文件名称：	2021部编版二年级语文上册第七课妈妈睡了表格式教学设计
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文件大小：	76.00 KB 整理时间：2021-08-19
文件简介：
	教学设计一、歌曲导入，揭示课题。　　1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(课件出示2：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？ 1.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。 3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：7 妈妈睡了）二、初读课文，标出生字。 (课件出示3）提出自学要求： 1．借助拼音自读课文。 2．把生字及二类字标出来。 3．检查自学效果。 (课件出示4、5）一类字：哄先闭脸沉发窗沙二类字：梦紧润等累吸粘汗额乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。三、再读课文，认识生字。 1．再读课文，把标出的生字重点读一读。 2.检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。 (课件出示6） hǒng xiān bì liǎn chén fà chuāng shā 哄先闭脸沉发窗沙正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。 “发”是个多音字，在本文中读“fà”，“头发”，另外，还有“fā”， “发生”的意思。 (课件出示7） mèng jǐn rùn děnɡ lèi xī zhān hàn é fá 梦紧润等累吸粘汗额乏 “粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。一类字：哄先闭脸沉发窗沙二类字：梦紧润等累吸粘汗额乏（4）识记生字 ①部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。 ②运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。 ③用实物演示的方法识记“粘”字。（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。四、熟读课文，标出词语。 1.默读课文，标出课件出示的词语。 (课件出示8） jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuānɡ wài 紧紧地闭着沙沙窗外 hónɡ rùn hū xī hàn zhū é tóu 红润呼吸汗珠额头 2.带拼音读一读。(课件出示9）（1）带拼音自己读一读。（2）带拼音同桌互读。 3.去拼音读一读。(课件出示10）紧紧地闭着沙沙窗外红润呼吸汗珠额头（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）（2）同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。五、回归课文，再读字词。 1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。 2.边读课文，边标出自然段。 3.开火车读课文。读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？（好美丽，好温柔、好累）六、识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。 1．出示生字卡片，巩固生字读音。 2.重点指导写字：闭窗（板书：闭窗）（课件出示11）：出示“闭窗”的田字格课件。（1）观察生字，说说你发现了什么？ “闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。（2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的？（闪间闷） 3.指导写字。（1） “闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。 “窗”上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。（2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字。七、当堂作业，反馈检查。（课件出示12）把下面的字和正确的读音连在一起。哄 bì 脸 chuānɡ 先 hǒnɡ 沉 liǎn 闭 xiān 窗 chén
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