（5）学生回答以下问题，总结郎平和乔丹的优秀品质。
What have you learnt from Lang Ping?
What have you learnt from Jordan?
Step3 Post-reading
（1）学生分组讨论，评估作者所提供的论据是否有足够的说服力，然后有理、有据地选出自己心目中的体育传奇人物。
教学提示：在学生增补自己心目中的体育传奇人物时，教师可提供一些中外体育巨星的图片及英文简介，以激活学生的思维。教师还应注重从思维角度重点培养学生用证据增强说服力的意识和能力。
（2）教师组织学生复习文本内容，评价体育传奇人物。教师提问：
Who can be a“Living Legend of Sports”? Why are Lang Ping and Michael Jordan masters in their fields? What good examples did they set for us? What can we learn from them?
教学提示：教师从体育传奇人物的定义出发，围绕masters 和a good example这两个核心帮助学生进行复习，可以考虑把活动4的第二个问题整合到此处。为了更直观地呈现信息，教师可设计如下表格。
