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文件名称: 四年级上册信息技术全册教案(苏教新版)
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文件大小: 109.50 KB         整理时间:2021-10-24
文件简介:
第1课 初识“WPS文字”
教学目的与要求:
1、认识WPS窗口的组成,了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。
2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。
课时安排:1课时
教学重点与难点:
1、重点:掌握启动和退出WPS的方法
2、难点:认识WPS窗口的组成及其主要功能。
教学准备:用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。 教学过程:
一、导入新课
出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。
学生通过欣赏、观察,了解WPS的强大功能。
师:同学们觉得刚才的作品怎么样?在我们的生活中,像这样的作品还有很多,如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢?
二、教授新课
1、文字处理软件功能
师:WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。
师提问:通过观察,你所看到的WPS你认为有哪些功能?
师小结:WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。
2、打开WPS窗口
师:首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。
演示启动WPS窗口的两种方法。
A、点击“开始”按钮、指向“程序(p)”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。
B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标,同样也可以启动“WPS”窗口。 想一想:如何才能够打开“WPS”窗口。
做一做:通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。
做一做:通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。 说一说:通过操作实践后,你认为使用那种方法会更方便快捷?
3、认识WPS窗口
师:WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似,你能记住哪些名称? 要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。
学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。
4、新建WPS文档
新建WPS文档的方法有两种,教师示范方法后,要求学生通过自己的认识和操作,小结出新建文档的方法。
A、使用菜单新建文档。
B、使用工具栏按钮新建文档。
5、保存文档
示范一种方法:使用菜单保存文档。
师:把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名,将该文件保存在D:盘的“小问号”文件夹。
要求学生你新建文档一样,找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。
6、退出WPS窗口
师:怎样退出WPS窗口?当你在退出WPS窗口时,你所编辑的文章还没来得及保存时,窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框?这时你该如何来处置?怎样处置?
学生回答老师所提出的问题,正确的操作方法是:
A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。
B、选择“否N”直接删除文件。
学生自主尝试退出WPS的方法。
三、课堂练习
1、做一做
(1)请退出“文档”并以“我的文件”为文件名,保存所输入的内容。 老师设疑:当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时,单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时,会出现什么样的不同状况?
小结:当我们单击“是Y”按钮,这时出现“另存为”的对话框,当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。
当我们单击“否N”按钮,我们对文章所做的修改未能得到保存,当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。
当我们单击“取消”按钮,这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的。
2、说一说
你能用几种操作方法来关闭WPS窗口?
3、练一练
WPS的启动与退出及工具拦的使用,完成“探究园”。
四、课堂小结
通过本节WPS的课程学习,我们了解WPS的基础知识,学会了WPS启动,文字输入,文件保存,关闭退出的操作方法。认识了WPS窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用,经常练习。
知识点强调:
(1)当一段文字输入完毕后,记得按下回车,在该段后面会产生一个回车符,表示自然段的结束。
(2)WPS文件的默认类型是“DOC”。
(3)在WPS窗口中所有的操作,我们通常都可以通过菜单中的选项来完成,工具按钮可以简化其操作步骤。
让学生多说、多练、多交流、多互动。
五、作业布置
用WPS写一篇200字左右的日记。
把所学知识应用于学习之中。
六、教后记

第2课 输入文字
教学目的与要求:
(1)初步掌握智能abc输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存WPS 文件。
课时安排:1课时
教学重点与难点:
学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。
教学准备:电脑、网络教学软件。
教学过程:
引入:上节课同学们一起学习了如何进入WPS ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入WPS (老师巡视,并给以帮助)。
一、导入新课
同学们现在都会进入WPS 了,可是要想在WPS 中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS 中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。
1.启动智能abc输入法
(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢?其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的?”(教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍)
(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视,并给以帮助)
(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么?”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本4.0”出现:表示已选择了智能abc拼音输入法。
2.输入汉字
(1)确认你的电脑上出现了 后,你就可以输入汉字。比如说,“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后,会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。
(2)下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,教师巡视并给予帮助)
(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?原来它藏在后面了,现在我可以按 键或 键查找它。每按一次 键,向后翻一页。每按一次 键,向前翻一页。直到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习,老师巡视并个别辅导)。
(5)现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢?键盘上没有“ü”键呀!原来智能abc输入法在输入时有这样的规定:①汉语拼音字母n,l跟ü相拼是,用v代替ü。如:“女”输入nv。②汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母ü相拼时,用u代替ü。如:“句”输入ju。
(6)学生练习,输入“动”、“粒”、“搜”等,教师给以指正。
3.输入状态的切换
(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式,当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角
(学生操作,教师巡视)。
(4)谁能说一说有什么不同?
(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(6)让学生看一段中、英文混杂的文章,提问:“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?”
(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标,单击图标左端的 ,当显示 时为英文输入状态 (教师演示,学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换,自己试一试。
(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“。”和“.”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。
(9)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。
三、巩固练习
(1)输入古诗《咏鹅》。
咏鹅 [唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
(2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。方法是:单击工具栏上的“保存”按钮 ,然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保存(s )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。
(4)标题居中
(5)字体、字号设置
(6)每个自然段开始,缩进两个汉字位
四、课堂作业
建立一个WPS文件,文件名为“唐诗”
《夜雨寄北》
作者:李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
五、教后记

第3课 编辑文档
教学目标与要求:
1、掌握文字的复制、粘贴技巧。
2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法,并能进行熟练操作。
3、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
4、能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。 课时安排:1课时
教学重点与难点:
重点:文字的修饰。
难点:段落的修饰。
教学准备:经过修饰的《老师,你好》文档。
教学过程:
一、复习导入
出示经过修饰的文章——《老师,您好》
请学生议一议,和前面几节课自己输入的文章相比,有什么不同?
教师:WPS 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用WPS中的这些命令来美化这篇课文。 (板书课题)。
二、新授
(1)文字的修饰
①学生找出的不同点:
a.标题的字比较大。比正文的字粗。
b.标题是红色的。
教师指导学生找到格式工具栏。
②教师示范:
a.选定标题“老师,您好!“
b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。
学生上机,将标题设置为“黑体”。
学生自主探究:将字号改为二号字,红色,加粗。
学生示范。
教师:在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中,我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有,请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置。
将标题设置为隶书,小三号字,绿色,并加上阴影。

为激发学生的兴趣,教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。
教师:利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。
学生练习,师巡视指导。
教师:通过练习,我们可以得出什么结论?(板书结论)
(2)段落的修饰
①段落对齐方式
(边讲解边演示)
a.选定标题“老师,您好!”。
b.在工具栏中有四种对齐方式:两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。
两端对齐 居中 右对齐 分散对齐
(学生练习):将标题“老师,您好!”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习,教师巡视,发现有困难的同学给予帮助)。
②设置行距
有的时候同学们会发现,在输入的文章中行与行之间的距离太小,如何调整呢?这就是我们下面要学习的内容了。
(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是:
a.选取要改变行距的段落。
b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。
c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。
d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。
学生上机,分别将《老师,您好!》设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”,比较哪一种设置较为合适。
作业:完成“实践园”中的练习。填写成果篮。
(3)文字的复制与粘贴
①这篇文章还有第二段,大屏幕展示或广播一下,如何输入第二段文字,你有什么好办法?(学生观察,发现有不少相同的句子)
②师示范。
③师生小结操作步骤:
(1)选定要复制的文字
(2)复制命令
(3)移动光标到目的地
(4)粘贴命令
学生实践操作
三、总结
提问:同学们,这节课我们都学习了哪些内容?
通过这些内容的学习,同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法,而且操作都很简单,但必须要经常练习才能熟能生巧,很快地完成段落的设置。
四、教后记

第4课 插入表格
教学目标与要求
1.认识表格的作用,了解表格、单元格的行与列的区别。 2.学会制作简单的表格。 3.保持求知欲,培养创新意识。 课时安排:1课时 教学重点难点:
重点:表格的插入
难点:在单元格中输入文字。 教学准备:课程表 教学过程:
一、导入 出示一份课程表
教师:
同学们想把课程表做得这么漂亮吗?今天我们就学习用WPS做一张课程表。
二、新授 (1)插入表格 ①教师演示
A. 执行“表格—插入—表格”命令,弹出“插入表格”对话框。设置列数为7、行数为8,单击“确定”按钮。
B. 讲解行、列的概念。横线叫行线,竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。
②学生练习。
制作一张7行李列的表格
③研究其他插入表格的方法。
让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。
④对比两种操作方法。
(2)合并单元格。
①教师演示。
A.执行“视图——工具栏——表格与边框”命令,弹出“表格与边框”工具栏。
学生观察,教师简单介绍“表格与边框”工具栏。
B.选定第一行中的第一个单元格,并拖动到第二个单元格。
C.单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。
②学生练习。
练习合并表格中四个需要合并的单元格。
③鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。
(3)输入内容。
①提问:如何在单元格中输入文字。
A.小组讨论
B.交流汇报
②学生演示。
A.选定单元格。
B.在单元格中输入文字。
C.调整文字的位置、对齐方式及格式等。
(4)修饰表格
提问:比较自己做的表与教师做的表,哪个更好看?差别在哪里?
①怎样设置字体和字号?
②怎么调整列宽和行高呢?
A.小组讨论
B.交流汇报
③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹
师:怎样让表格更漂亮呢?师示范对齐、设置底纹。 学生练习。
三、课堂练习
制作个人信息表,并填写内容。
四、教后记

第5课 修饰表格
教学目标
知识与技能
1、认知目标—学会简单修饰表格的方法。 2、技能目标—包括三个方面: a、加强对快捷菜单的进一步使用; b、能对某一单项进行设置,知道其作用; c、结合前面的内容,能够进行综合运用。 情感态度与价值观:
培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。 通过师生协作和学生互助,激发其学习兴趣;在掌握技能的前提下,增强学生的自信心和自豪感。 过程与方法:
激发学生的兴趣, 在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下,充分发挥学生学习的主动性和积极性,获取信息。 教学重难点:
教学重点:掌握表格修饰的方法。
继续完成剪贴画中图片的插入,完成的同学想想为什么图片不能完整显示,试着想想办法呢?(给予评价:只要插入了图片就是成功)
㈡、调整图片
大家解决了刚才的问题了吗?想知道什么原因吗?如果有学生能解决,请学生展示,不然老师来帮帮你们吧,演示一下设置文字环绕方式。
选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”
学生完成图片的文字环绕方式,并能调整图片的位置的大小
交流操作经验,突出位置移动和大小改变的操作,老师指导,继续完成作品。 保存自己的作品,评价学生的操作。
2、插入外部图片
带大家看一组漂亮的外部素材,想不想用到自己的贺卡中去呢?大家自己动手来加工你的贺卡,看看谁的好看、完美。
任务二:比一比,在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工,看谁的最棒。
提示:素材图片在 “\素材”文件夹中,大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。
学生自主探索,尝试完成任务,有困难的可以适当帮助。
展示有亮点的作品,让学生介绍经验,完成作品。
评价交流,选出一些优秀的和一般的比较(最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品),让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感,否则会带来反面的效果。
3、自己完成一张母亲节的贺卡。
文字资料和素材都在 “\母亲”文件夹中,对贺卡进行加工,制作一张精美的贺卡,送给自己母亲。(好的作品可以打印出来带回去)
学生独立完成母亲节贺卡,可相互交流。
展示几个优秀作品,交流创作的想法。
三、小结
这节课大家都学到了些什么呢?(在WPS中插入剪贴画中的图片,插入外部的图片,调整图片的位置和大小等。)
四、教后记

第6课 插入图片
教学目的与要求: 1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。 2、学生调整图片的文字环绕方式。 3、学会调整图片的位置及大小。 教学课时:1课时
教学重点、难点:对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置。 教学准备:做贺卡的图片 教学过程: 一、导入
谈话:大家在一起可以搞各种各样的活动,可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢?(引述到贺卡)
老师这儿有两张贺卡(卡①、卡②),让你们选择其中一张送给远方的朋友,为什么大家都选卡②?(好看、漂亮等)比较这这两张贺卡有什么不同呢?(添加了图片) 二、新授
1、插入剪贴画中的图片
自己想不想做张精美的贺卡送出去呢?大家自己动手打开素材中的卡①.doc文档。
任务一:试一试,在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡①.doc文档中。 给出提示:
a、剪贴画在菜单的“插入”—“图片”—“剪贴画”。 b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“儿童节”,搜索图片。 ㈠、插入图片
学生动手找图片,并把图片插入到文档中。
交流:大家遇到困难了吗?(只要看到有图片就是成功了)并请成功的同学上来演示一遍,讲讲要注意的地方。
继续完成剪贴画中图片的插入,完成的同学想想为什么;㈡、调整图片;大家解决了刚才的问题了吗?想知道什么原因吗?如果;选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字;学生完成图片的文字环绕方式,并能调整图片的位置的;交流操作经验,突出位置移动和大小改变的操作,老师;2、插入外部图片;带大家看一组漂亮的外部素材,想不想用到自己的贺卡;任务二:比一比,在这些图片中
继续完成剪贴画中图片的插入,完成的同学想想为什么图片不能完整显示,试着想想办法呢?(给予评价:只要插入了图片就是成功)
㈡、调整图片
大家解决了刚才的问题了吗?想知道什么原因吗?如果有学生能解决,请学生展示,不然老师来帮帮你们吧,演示一下设置文字环绕方式。
选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”
学生完成图片的文字环绕方式,并能调整图片的位置的大小
交流操作经验,突出位置移动和大小改变的操作,老师指导,继续完成作品。 保存自己的作品,评价学生的操作。
2、插入外部图片
带大家看一组漂亮的外部素材,想不想用到自己的贺卡中去呢?大家自己动手来加工你的贺卡,看看谁的好看、完美。
任务二:比一比,在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工,看谁的最棒。
提示:素材图片在 “\素材”文件夹中,大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。
学生自主探索,尝试完成任务,有困难的可以适当帮助。
展示有亮点的作品,让学生介绍经验,完成作品。
评价交流,选出一些优秀的和一般的比较(最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品),让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感,否则会带来反面的效果。
3、自己完成一张母亲节的贺卡。
文字资料和素材都在 “\母亲”文件夹中,对贺卡进行加工,制作一张精美的贺卡,送给自己母亲。(好的作品可以打印出来带回去)
学生独立完成母亲节贺卡,可相互交流。
展示几个优秀作品,交流创作的想法。
三、小结
这节课大家都学到了些什么呢?(在WPS中插入剪贴画中的图片,插入外部的图片,调整图片的位置和大小等。)
四、教后记

第7课 美化文档
教学目的与要求:
1.围绕主题,综合利用艺术字和自选图形美化文档。
2.提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验WPS在加工、美化方面的优势。
3.感受信息对生活和学习的作用,初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。
教学重点与难点:
1.重点:用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。
2.难点:通过“文字环绕”等命令,改变艺术字和自选图形在文档中的位置。 教学课时:1课时
教学准备:示例文章
教学过程:
一.导入
展示两篇内容相同的WPS文档,其中一篇文章的标题用艺术字显示。 学生观察,教师提出问题:你们喜欢哪一篇文章的标题?为什么?
二.新课
(1)插入“艺术字”
①想一想:如何将标题改变成艺术字形式呢?
②学生练习:打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档,尝试插入艺术字。 ③请一位学生演示在文档中插入艺术字。
A.单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“艺术字”命令,弹出“艺术字库”对话框。
B.选择其中一种样式,单击“确定”按钮,弹出“编辑”艺术字文字对话框。
C.在“字体”框中选择“华文新魏”,在“文字”框中输入“凤仙花”,单击“确定”按钮。
④学生完成任务,教师巡视,进行个别辅导。
⑤师生互动,展示个别学生的作品,学生观察讨论:插入艺术字的位置合适吗?应该放在什么位置?
⑥教师演示。
A.单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮,选择“上下型环绕”命令。
B.拖动艺术字到合适合适位置。
⑦讨论:艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用?
A.学生尝试修艺术字的大小。
B.学生展示操作过程。
小结:可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小。
(2)插入自选图形。
①导入:在WPS中,不仅可以插入艺术字,还可以插入各种各样的图形来美化文章。
②教师演示:插入“十字星”图形。
A.单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“自选图形”命令,弹出“自选图开”工具栏。
B.单击“星与旗贴”中的“十字星”图形。
C.拖动出大小合适的“十字星”图形。
D.右击“十字星”图形,弹出快捷菜单,单击“设置自选图形格式”命令,弹出“设置自选图形格式”对话框。
E.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”,在“透明度”框中选择“70%”,单击“确定”按钮。
F.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。
③学生练习,插入一个自选图形到合适的位置。
④作品展示:师生共同评价作品。
三.巩固练习
完成教材中的“实践园”,使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。 通过多媒体网络教学系统,让各个小组展示各自的作品,汇报心得体会,由其他小组的成员评论作品,并提出改进意见。
四.教后记

第8课 设置版面
教学目的与要求: 1、掌握页面设置和分栏的方法 2、掌握图文混排的技巧 3、锻炼综合运用知识的能力,提高审美能力。 4.尝试利用信息技术,富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 教学重点与难点 1.重点:学会页面设置、分栏的方法 2.难点:改变图片在文档中的位置,实现图文混排。 教学准备:杂志、报纸 教学课时:1课时 教学过程: 一.导入: 教师:(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面,请大家仔细观察,教师展示的内容和上节课的作品有什么不同? 学生找出不同之处(版央是横向的、有分栏„„„.) 教师:今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。 二.新授 (1)页面设置 教师演示 A.打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的WPS文档。 B.单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框。 C.选择“方向”栏中的“横向”,单击“确定”按钮。 学生练习 学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。 分组汇报。 (2)分栏。 教师演示 A.单击“格式”菜单中的“分栏”命令,弹出“分栏”对话框。
B.在“预设”框中选择“两栏”,单击“确定”按钮。
学生练习
学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。
分组汇报。
(3)美化版面
提出问题
A.如何把图片、艺术字插入到特定的位置?
直接拖动图片、艺术字到相应的位置,或剪切图片后在相应位置处粘贴。
B.如何让文章中“十字星”的个数增多,并放置在指定的位置上?
选定图形,进行复制、粘贴操作,出现两个“十字星”后,拖动到指定位置,或选定图形,按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标。学生自主发挥,运用前几课所学的技能编排图片,可以添加绘图中的图形等。
学生分析并解决问题,完成图片的编排。
(4)综合练习。
提出问题,分组讨论。
教师:比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面,哪个更好看?差别在哪里? 学生交流、汇报。
三.练习
教师布置练习。
打开上一课“实践园”中保存的文档,对文章版块进行页面设置、分栏等操作,美化版面。(结合讨论的结果,利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识)
分组合作完成任务。
学生作品展示。
四.小结
五.教后记

第9课WPS轻办公
知识与技能: 1.学习使用WPS轻办公。 2.学习使用长微博分享文档。
过程与方法: 锻炼学生综合运用知识的能力。 情感态度与价值观: 培养学生的审美能力。 创新与行为: 尝试利用信息技术,富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
教学重点 学会使用WPS轻办公。
教学难点 学习使用长微博分享文档。
教学过程
导入
教师:同学们前几节课我们学习了wps办公软件的操作和运用,由于课堂时间有限,很多任务在课堂上没有完成的,同学们都很苦恼,那么如果能在家里编辑文档,到学校也可以继续编辑,是不是很棒呢! 这些想法都可以在“WPS文字”中实现。 这节课我们就一下来学习吧!出示课题《wps轻办公》
新授
(1)登陆“轻办公”
①教师演示。
单击“未登录”按钮,弹出“轻办公”对话框。
使用WPS账号、qq账号等方式之一登陆,登陆成功后,原“未登录”按钮处变为昵称。
②学生练习,分组交流。
(2)保存“云文档”
①教师演示。
a.打开“桑蚕”文档,单击“特色功能”选项卡中“保存到云文档”按钮,弹出“另存为”对话框。
b.选择“wps云文档”中的“私人空间”,输入文件名后,单击“保存”按钮。 ②学生练习。
③分组交流。
(3)打开“云文档”
①启动“wps文字”并登陆“轻办公”。
②单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮,弹出“打开”对话框。
③从“wps文档”的私人空间中,选择“桑蚕.wps”文件,单击“打开” 按钮,进入编辑状态。 (4)分享到微博 ①提出问题,分组讨论。 小组自学课本第48——49页,探究分享微博的方法。 ②交流汇报,教师指导。 ③分组实践,分享微博。 尝试使用“WPS云文档”中“我的圈子”功能,新建“圈子”并将“凤仙花”文档保存其中。然后,邀请朋友,共同编辑,美化“凤仙花”文档
主题活动1 制作电子小报 教学目标:
知识与技能目标:认识小报的特点、作用和制作步骤,学会使用word软件制作美观的电子小报。
过程与方法目标:培养学生观察、分析的能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。
情感与价值观目标:培养学生良好的审美情趣,激发求知欲,唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重点:
通过欣赏和观察分析优秀作品,综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点:
灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、和谐,注重整体布局。 教学过程:
一、谈话导入
师:最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,你们知道什么意思吗?
你认为这些行为好不好?这个说法是对我们中国人的表扬还是批评?对,是批评,是对这种不遵守交通规则,不文明的出行方式的批评。作为中国人,如果听到外国人这样说,你觉得脸红吗?所以,我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢?
师:今天老师提议,用我们学过的word软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报,让更多的人知道交通安全的重要,好不好?
出示课题:宣传“交通文明”——制作电子小报。
二、探究新授
1、欣赏优秀作品
过程中思考两个问题(课件出示):
(1)电子小报由哪些部分组成?
(2)用word设计电子小报,要用到哪些常用对象?
2、分析小报结构与如何用word设计
(1)通过观察引导学生说出小报组成部分:报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)。
指出:报头非常重要,这是小报的主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等。
(2)引导出制作小报所要用到的word中的常用对象:图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。
3、小组讨论,学生初探制作方法
(1)小组讨论:先做什么?再做什么?
(2)师示范制作前注意点:a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”,以便看清全貌。
(3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。
(4)学生说说制作顺序。
4、分析正确步骤,引领制作方法
(1)比较不同作品制作步骤。
a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。
师:你觉得哪种做法比较好?
(2)总结正确方法。
师小结引出正确制作步骤:通过比较,我们发现要制作一份好的小报要讲究方法,要有整体考虑的意识,不能想一块做一块。要先设计好框架,做出报头,再制作各个版块的标题,然后添加文本内容,最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。
小结时逐个板书出示步骤:设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰
师:我们本课的任务是完成前两个步骤,完成的同学得100分(板书),如果你特别厉害,先做完的可以把后两个步骤也完成,待会得到大家的认可,老师另外有奖励!如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”(老师打开一下)或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了
吗?开始!
5、任务驱动,实践新知。
(1)明确任务,分层次进行:a、一般学生完成本课任务:设计框架、制作标题。
b、能力较强学生完成所有步骤。
(2)指出有困难同学可以通过“学案”帮助,或者请教同学和老师。
(3)学生制作,教师巡视,有困难的进行辅导,普遍问题简短广播指导。
(4)学生制作过程中课件循环播放优秀作品,提高学生感观认识、审美能力。
三、展示评价
展示2-3名学生作品。
师:谁来自告奋勇一下?愿意给大家展示一下自己的作品。
(1)师生评价作品,让学生给作品评分。
(2)师根据实际小结注意点:
a、报头美观突出,是所有标题中最大的,把出版日期、出版单位、期号等添加完整。
b、标题要醒目,形式可多样。
c、插图数量要合适,内容与本栏目主题相关。
d、文字内容与小报主题吻合。
e、花边和其它装饰以造型简洁,合理分布为好。
(3)师发奖品。
四、课堂小结
同学们,这节课通过我们大家的聪明才智,制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报,在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人,还要时刻提醒身边的人遵守交通规则,文明出行,让“中国式过马路”不再成为一种批评,而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则,文明出行的代名词。课后,请同学们进一步完善自己的作品,然后让更多的人去欣赏,让我们每一个人都知道交通安全的重要性!

第10课 收发电子邮件
教学目标与要求:
1.学会进入电子邮箱,能收发电子邮件
2.学会回复电子邮件
3.通过收发电子折邮件的实践活动,学会自主学习,并能够与他人协同合作,探索新知。
4.养成遵守网络道德规范的良好习惯
5.养成学习、使用因特网的意识
教学重点与难点:
1.重点:登录电子邮箱,撰写、发送电子邮件
2.难点:充分调动学生的积极性,使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯
教学准备:注册好的电子邮箱
教学过程
一.导入
教师:上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱,现在就可以在因特网上与别人通信了。你们知道如何接收和发送电子邮件吗?
二.新授
(1)登录电子邮箱
教师:同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊? 任务1:请学生登录自己的电子邮箱。
学生尝试登录电子邮箱
登录操作完成后,教师提问:登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤?如果登录密码忘记了该怎么办?电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目?分别有什么作用?
(2)发送电子邮件
请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中,也可以发给同学,注意发送是否成功。(如果没有把握,可以和同学一起操作,学生互动,探索新知;会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生)
在电子邮箱网页的左侧窗格中,单击“写信”按钮,进入“写信”页面。 在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址,在“主题”框中输入主题,在正文区输入电子邮件的内容。
操作完成后,把学生出现的问题列在黑板上。
学生相互协作解决问题
抽查学生的尝试结果,把操作成功的方法列在黑板上,让学生说一说操作的过程
抽查学生的完成情况
(3)回复电子邮件
教师:同学们,老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信,你们知道如何阅读吗?能不能给老师回复一封信呢?
打开接收的电子邮件,阅读邮件内容
单击“回复”按钮,输入回复的内容
单击“发送”按钮,回复邮件。
三.总结
通过学习,我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了,课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件,巩固今天所学的知识。
四.教后记

第11课 管理电子邮箱
教学目标与要求:
1.知识与技能
(1)学会建立通讯录,并利用其发送邮件。
(2)学会对电子邮箱进行管理。
2.过程与方法
教师讲授与学生自主探究相结合。
3.情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生合理使用网络资源的意识。
(3)通过建立、使用通讯录和联系人,增进同学之间的友谊。
教学重点与难点:建立通讯录和利用通讯录发送邮件。对电子邮箱进行管理。:利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。
教学准备:多媒体教学网、计算机能连接因特网。
教学过程:
一、导入
(1)同学们通过这段时间的学习,你和多少位同学用邮件进行了交流?那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢?如果全班同学的地址都需要你来记,你能记住吗?那么有没有什么方法能帮助你记忆呢?
(2)我们在使用电子邮箱时,为了避免把别人的邮箱地址弄丢了,我们有一个好办法,那就是使用通讯录,把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)
学生听老师讲解,看老师演示。
二、新授
(1)建立和使用通讯录
电子邮箱的通讯录该如何制作呢?请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作:
①登录126电子邮箱。
②单击“通讯录”选项。
③单击“新加联系人”按钮,进入“添加/编辑联络人”页面,输入新联络人相关资料。
④填好后,单击“确定”按钮。
⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信”,打开“写信”页面,收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。
⑥输入邮件主题及正文后,单击“发送”按钮,发出电子邮件。
(2)管理电子邮箱
①同学们通过一段时间的学习,我们也接受了一定数量的信件,但是电子邮箱容量是有限的,如果邮箱满了,别人发给你的新邮件就无法收到。同时,邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以,对于过期或没有用的邮件,应及时删除。
②那么如何进行删除呢?请同学们回忆一下,在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的?(请一个同学上台演示)
③实际上,我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多,请同学们试一试。
④完成任务后,教师出示问题:
a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作?每一步做什么?
b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢?
(请一位同学上台演示)
三、练习
清理自己的邮箱,将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。
四、总结
这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件,以及管理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里,再给他们发一封邮件,最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。
师:同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧?
学生尝试,发现问题。
师:你的身份是游客。必须注册成为论坛会员,(板书—注册论坛身份)才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。
阅读协议(请几个同学挑出关键词语)。
师:如何文明使用论坛?
学生讨论。
师总结:互相尊重,对自己的言论和行为负责。
学生尝试注册。教师适当指导。
学生展示。
2、放手尝试,登陆论坛
师:同学们已经完成了注册,你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗?(和登陆邮箱的方法一样)
学生登陆论坛。
教师个别辅导。
指名学生演示登陆方法。(请同学们看错误提示,并进行纠正)
三、拓展练习
师:1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。
2、探索如何再次登陆论坛。
3、编辑自己的个人信息,使信息更全面。
学生尝试。
演示部分成功回帖的学生,以促进学习。
四、总结归纳
师:今天我们学习了什么?
注册的时候要注意什么?
谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点?
师总结:论坛相对于邮箱来说是开放的,任何人都可以去注册并发表自己的言论,但我们要注意自己的一言一行,为自己的话负责。


第12课 走进论坛
教学目标与要求:
1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能够正确熟练地完成帐号注册。学会正确登录BBS论坛。
2、培养学生自主学习的能力。激发学生学习兴趣,培养学生网上交流的能力。
3、通过合作学习,培养学生与他人合作、交流,养成互帮互助的好品德。
4、教育学生文明上网,培养良好的网络道德和网络使用规范。
教学重点与难点:
1、了解注册BBS会员的重要性 2、注册BBS的步骤
教学准备:网络教室、多媒体教学软件 、多媒体课件
教学过程:
一、导入
上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱,一起来看看同学们邮件吧。(展示邮件)
大家的想法真妙,如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想,那就更好了。你们有什么办法吗?
老师今天要给大家介绍一个好地方,--小学生论坛。
小学生论坛能做什么?
不但能够尽情地展示自己,而且还能够大家一起参与讨论。
论坛也叫(电子公告牌)BBS,是发表意见相互交流的地方。 今天我们就一起来学习(板书《走进论坛》)
二、新授
1、教师引导、自主合作、成功注册
师:同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧?
学生尝试,发现问题。
师:你的身份是游客。必须注册成为论坛会员,(板书—注册论坛身份)才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。
阅读协议(请几个同学挑出关键词语)。
师:如何文明使用论坛?
学生讨论。
师总结:互相尊重,对自己的言论和行为负责。
学生尝试注册,教师适当指导。
学生展示。
2、放手尝试,登陆论坛
师:同学们已经完成了注册,你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗?(和登陆邮箱的方法一样)
学生登陆论坛,教师个别辅导。
指名学生演示登陆方法。(请同学们看错误提示,并进行纠正)
三、拓展练习
1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。
2、探索如何再次登陆论坛。
3、编辑自己的个人信息,使信息更全面。
学生尝试,演示部分成功回帖的学生,以促进学习。
四、总结归纳
师:今天我们学习了什么?
注册的时候要注意什么?
谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点?
总结:论坛相对于邮箱来说是开放的,任何人都可以去注册并发表自己的言论,但我们要注意自己的一言一行,为自己的话负责。

第13课 进入“我的空间”
教学目标与要求:
(1)了解“我的空间”的概念,会在“江苏省中小学信息技术学习网”上进入自己的空间。
(2)学会发表简单的日志。
(3)培养交流协作的意识,增强与人交往的能力。
(4)提倡健康文明地上网。
教学重点与难点:学会进入自己的空间,浏览感兴趣的内容,发表简单的日志。 发表日志并修饰。
教学准备:多媒体网络教室。
教学过程:
一、导入
现在,我们已经跨入了信息时代,我们不仅可以通过互联网收发电子邮件,而且还能在网上建立自己的空间,同学们感兴趣吗?今天我们就一起来进入自己空间吧。(揭示课题)
二、新授
(1)登录“我的空间”。
演示:打开“江苏省中小学信息技术学习网”,输入已注册的用户名和密码,单击“登录”按钮,进入“用户中心”网页。然后单击“我的空间”按钮,进入“我的空间”页面。
学生尝试、体验:进入“我的空间”后,打开部分个人空间,浏览自己感兴趣的空间。
揭示:如果用户名与密码忘记的,可以尝试重新注册一个,然后牢记。
(2)发表日志。
师:同学们都看了哪些有意思的内容?你们想在自己的空间里放上自己的内容吗?通常,人们把在自己空间里发表的文章称为日志。我们怎么发表自己的日志呢?
① 在“我的空间”页面上,单击“日志”按钮。
② 单击“发表新日志”按钮,进入“发表新日志”页面。
③ 输入要发表日志的标题和正文,并选择发表方式。
④ 单击“保存发布”按钮,完成日志的发表。
学生完成教材中的“实践园”。
(3)讨论:在发表日志时,你是如何修饰日志的?
三、小结
今天,大家通过自己的努力成功地进入自己的空间,并且学会了通过自己的空间发表日志。下课后,请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。


第14课 管理“我的空间”
教学目标与要求:
1、学会管理“日志”、“相册”。
2、通过管理“日志”、“相册”,了解如何管理个人空间,从而使其成为真正意义上的网上小屋。
3、通过管理个人空间了解到,日志也需精心呵护和打理,从而增强爱我家园的意识。
教学重点与难点:积极主动地管理个人日志,使其成为真正意义上的网上小屋。 难点。了解建立网上家园容易,但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台,还需要我们付出爱心和耐心来打理。
教学准备:多媒体网络教室。
教学过程:
一、导入
我们建立了个人空间,并充实了自己的日志,那么你们会打理自己的空间吗?只有管理好个人日志,它才能成为真正意义上的网上交流平台,同时,我们大家还要养成良好的网上交流习惯,让自己拥有一个健康文明的网上小屋。(揭示课题)
二、新授。
(1)同学们,你们考虑过怎样管理自己的空间吗?下面,我们就先从管理自己的日志开始吧!
①打开“江苏省中小学信息技术学习网”,登录后,单击“我的空间”按钮,进入“我的空间”页面。
②单击“日志”按钮后,再单击“我的日志”选项卡,进入“我的日志”页面。
③选择一篇日志,单击“编辑”按钮,进行日志的编辑修改。
④对日志进行重新分类并发布。
学生操作:选择需要管理的日志,并根据需要进行适当的修改。
整理完“我的日志”,我们接下来该做什么呢?(学生思考并回答)对,我们应该整理“我的相册”了。

主题活动:中国传统节日
教学目标与要求:能根据主题活动内容特点,选择恰当的活动主题,能够运用合适的技术,规划、制作能表达自己想法的作品。以主题活动任务为主线,将主题活动与具体电脑作品的制作相关联。能够借助信息技术手段,充分表现自己的观点和想法的积极态度;
教学重点与难点:收集与主题相关信息,并进行加工与表达,作品规划。
教学准备:多媒体网络机房、各种信息网站
一、导入
1、欣赏教师提供的各种资料,让学生说说感受。
2、师总结:我国地大物博,传统节日很多。它们承载着中华民族的血脉,凝聚着中华民族的独特情感,可以这么说,每个传统节日的形成过程,都是一个民族的历史文化渊源,美妙传说,和独特情趣的完美结合。如,农历九月初九重阳节,人们登高、插茱萸,吃重阳糕。又如农历八月十五中秋节,是我国民间三大节日之一,被视为团圆的象征,人们常常望日思乡,怀念亲人,盼望亲人团聚,中秋赏月,吃月饼,喝桂花酒是一个良好的习俗。(揭示课题)二、活动
(一)确定主题
师:为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗,今天我们根据同学们自己喜爱的传统节日,自主进行分组研究,每组选出一名责任心强的同学任组长,然后在小组内制定研究计划。
(1)分组,根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。
(2)根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。
(3)制定本组研究计划,主要围绕以下几个方面:
A了解传统节日的由来
B 这个节日有什么习俗
C 收集传统节日的相关的故事、传说
D搜集与这个节日相关的文学作品等
(4)汇报初步方案。
(二)任务分工,收集资料
1、依据小组活动方案落实自己的任务分工。
各小组通过上网查找资料;收集信息;请教老师;调查、访问等方式了解了中华传统节日的传说及相关习俗。
2、组内交流,合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。
3、整理信息,形成材料。
在老师指导下,各个小组的成员汇集所有的材料,根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理,形成共识。
(三)展示收集成果
1、小组派代表展示收集成果。
2、相互评价,筛选材料。
3、根据评价结果,各组确定材料进行存储整理。
三、课堂小结
今天经过大家的共同努力,我们各小组成员已经收集到了许多丰富的有关传统节日的信息材料,课后请同学们进一步进行收集,然后分类整理好,下一课我们将使用收集的材料设计电子作品,通过各种方式与大家分享,让大家进一步了解更为丰富的传统节日的相关知识。
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