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文件名称： 江西版小学四年级信息技术上册全册教案
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文件大小： 846.50 KB         整理时间：2021-10-24
文件简介：
江西科教版四年级信息技术教案上册

第1课 学前教育
教学目的和要求：
1、信息技术课程简介；
2、机房须遵守的各项规章制度；
3、计算机的基本知识和基本操作。
教学时间：第一周第1课（9月3日—9月5日）
教学重点： 机房守则和开关机操作
教学过程：
一、自我介绍与信息技术课程介绍
二、上机须遵守的各项规章制度：
1.学生上、下课要有序出入，按编号就座，禁止喧哗、打闹、保持室内肃静。
2.爱护室内电脑设备，要按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，应照价赔偿。
3.注意室内卫生，不准带零食进入室内，不随地吐痰，不乱扔废纸、杂物。
4.在操作过程中，出现故障，应及时报告老师。
5.未经同意，学生不得随意取用外部存储设备。
6.学生用机完毕，要按规程关闭机器，整理设备。
三、学习进度安排（略）
四、计算机的基本组成
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
五、计算机的开关机操作
1、开机顺序：
先开显示器电源，后开主机电源
2、关机顺序：
先关闭打开的程序窗口，再依次单击“开始”——“关闭计算机”——“关闭”，最后将显示器电源关闭。



六、鼠标的基本操作：
1、单击：（右手食指）按一下鼠标左键；
2、双击：（右手食指）快速连续按两下鼠标左键；
3、拖动：按住鼠标左键不放，移到另一位置再松开。

七、机房座位安排（略）

[课后反馈]：四年级的学生虽然第一次开始上信息技术课，但对电脑并不陌生，大部分同学都使用过电脑，所以对电脑的基本操作很容易掌握，本课是学前教育，需让学生养成一个良好的上机习惯。



第2课 汉字输入（课堂教学）
教学目的和要求：
1．学会进入汉字输入状态
2．学会用汉语拼音输入汉字
教学时间：第二周第1课（9月8日—9月12日）
教学重点： 单个汉字输入状态
教学过程：
一、导入：
要进行汉字信息处理，就要输入汉字。从目前来看，汉字的输入方法有多种，但最主要的还是利用汉语拼音，通过键盘上的字母键来输入汉字。本课主要介绍汉字的智能ABC拼音输入法。
二、如何进入汉字的输入状态
在窗口的任务栏右下角有一个按钮小键盘，表示当前输入法的状态，它是选择各种输入方法的按钮。单击任务栏右下角的小键盘按钮，弹出各种输入法选择菜单。在要选择的输入法上单击，就可选择这种输入法。
三、汉字输入
选定一种汉字输入法之后，就可以按照输入法的规定，用键盘输入汉字编码。Windows XP系统规定，输入汉字编码时必须使Caps Lock键处于小写字母状态。
“智能ABC拼音输入法”是根据我国标准的汉字拼音方案，以汉字的拼音字母作为汉字的输入码，用键盘上的26个英文字母输入汉字。由于键盘上没有与拼音字母 对应的键，输入时，用V代替。
例：输入“中”字，从键盘上依次键入字母zhong，按空格键，出现同音字提示框，输入相应的编号即可。
在同音字提示框中同时显示9个同音字，若其中含有要输入的汉字，输入相应的序号即可；若没有所需输入的汉字，可通过按 或 键翻页显示后9个同音字；

若要往前查找，可通过按 或 键往回翻页。

技巧：按空格键，表示选择编号为1的汉字。

小结：




第3课 汉字输入（上机教学）
教学目的和要求：
1．会进入汉字输入状态
2．会用汉语拼音输入汉字
教学时间：第二周第2课（9月8日—9月12日）
教学重点： 单个汉字输入
教学过程：
一、复习：如何进入汉字的输入状态
在窗口的任务栏右下角有一个按钮小键盘，表示当前输入法的状态，它是选择各种输入方法的按钮。单击任务栏右下角的小键盘按钮，弹出各种输入法选择菜单，在要选择的输入法上单击，就可选择这种输入法。
二、汉字输入
Windows XP系统规定，输入汉字编码时必须使Caps Lock键处于小写字母状态。
步骤一：打开“写字板”程序；
步骤二：选择“智能ABC拼音输入法”；
步骤三：输入“中”字，从键盘上依次键入字母zhong，按空格键，出现同音字提示框，输入相应的编号即可。
在同音字提示框中同时显示9个同音字，若其中含有要输入的汉字，输入相应的序号即可；若没有所需输入的汉字，可通过按 或 键翻页显示后9个同音字；


若要往前查找，可通过按 或 键往回翻页。
技巧：按空格键，表示选择编号为1的汉字。

四、练一练：输入以下汉字
陆 字 朱 美 扫 执 始 词 江 湖 海 城 赵 宜 粒
丽 盒 地 的 确 正 明 同 音 码 头 拼 电 表 式
师 可 项 英 伟 学 中 人 间 汉 成 空 页 前 国


小结：




第4课 词组输入（课堂教学）
教学目的和要求：
1．学会词组的输入方法；
2．学会用不完整输入法输入词组。
教学时间：第三周第1课（9月16日—9月19日）
教学重点： 不完整输入法输入词组
教学过程：
一、词组输入
1、完整输入法：
从键盘上，顺序输入组成词组的每个汉字的汉语拼音字母（中间不要输入空格），然后按空格键，再输入词组在汉字提示框中所对应的同音字编号。同样可以用或
键向后翻页，显示后9个词组，
用 或键往回翻页。


例：输入词组“信息”：从键盘上连续输入词组“信息”的拼音字母xinxi，然后按空格键，输入相应的序号即可。

注意：当一个词组的第二个拼音代码没有声母时，则在两个汉字的拼音之间要增加一个隔音符，以示区别。
如：xi’an(西安)，fang’an（方案），ping’an（平安），zhang’ai（障碍）等。

2、不完整输入法：
用“智能ABC拼音输入法”输入词组时，除可按上面讲的方法连续输入组成词组的每个汉字的汉语拼音外，还可只连续输入组成词组的每个汉字的汉语拼音的声母，再按空格键，即可将同音词组显示出来。


例1：用不完整输入法，输入“科学技术”。
从键盘上依次连续输入词组“科学技术”每个字的汉语拼音的声母：kxjsh，然后按空格键，即出现汉字提示框，再按空格键，这样也可以将“科学技术”输入到写字板中。
例2：用不完整输入法输入“中华人民共和国”
从键盘上依次连续输入词组“中华人民共和国”每个字的汉语拼音的声母：zhhrmghg，然后按空格键，即出现汉字提示框，再按空格键，这样也能将“中华人民共和国”输入到写字板中。



小结：



第5课 词组输入（上机教学）
教学目的和要求：
1．学会词组的输入方法；
2．学会用不完整输入法输入词组。
教学时间：第三周第2课（9月16日—9月19日）
教学重点： 不完整输入法输入词组
教学过程：
一、做一做（第3页）
输入以下词组：信息、计算机、科学技术、中华人民共和国

二、当一个词组的第二个拼音代码没有声母时，则在两个汉字的拼音之间要增加一个隔音符，以示区别。
输入词组：xi’an(西安)，fang’an（方案），ping’an（平安），zhang’ai（障碍）。

三、做一做（第4页）
用不完整输入法，输入“科学技术”、“中华人民共和国”

四、练一练（第5页）
输入下列词组：
中国 大学 教师 学校 工作 学习 电子技术 电视机 信息技术 中共中央 全国人民代表大会

小结：
第6课 标点及符号输入
教学目的和要求：
1．学会输入中文标点符号；
2．理解全角与半角字符的区别；
3．掌握中文和英文输入状态的切换。
教学时间：第四周第1课（9月22日—9月28日）
教学重点： 1.中文标点符号输入
2.中英文输入状态的切换
教学过程：
一、中英文标点符号的切换
用鼠标单击智能ABC输入法状态条的第四个按钮，可以改变它的形状，形状为空心圆点和逗号时，可以用键盘输入中文标点，形状为实心圆点和逗号时，输入英文标点。

二、全角字符与半角字符
用鼠标单击智能ABC输入法状态条的第三个按钮，半月形会变成满月形标志；再单击该按钮，它又变成半月形按钮。这个按钮就是全角字符和半角字符转换开关。
当按钮为半月形状态时，表示处于半角字符输入状态。在这种状态下，用键盘输入的字母、数学以及除了中文标点以外的符号，在屏幕上占半个汉字的位置，因而称为半角字符。当按钮为满月形态时，表示处于全角字符输入状态，在全角状态下，用键盘输入的字母、数学和其他符号，在屏幕上都占一个汉字的位置。

三、中英文输入状态的切换
在文字输入中，常常伴有中文和英文输入，这时就需要不断地在中文输入状态和英文输入状态间切换。中文输入状态和英文输入状态的切换主要有两种方法：
1、利用任务栏右下角输入法菜单，通过选择中文输入法或英文输入法来实现；
2、同时按下Ctrl和空格键，也可实现中文输入法和英文输入法的切换。

小结：讲到这里，汉字输入方法就学完了。汉字输入是同学们的一项基本功，就跟识字、写字、计算一样重要。同学们一定要反复地用、不断地练，才能达到熟练的程度。希望同学们课后经常用电脑写日记、写作文、给朋友写信，以便掌握好这一基本功。



第7课 标点及符号输入（上机教学）
教学目的和要求：
1．学会输入中文标点符号；
2．理解全角与半角字符的区别；
3．掌握中文和英文输入状态的切换。
教学时间：第四周第2课（9月22日—9月28日）
教学重点： 1.中文标点符号输入
2.中英文输入状态的切换
教学过程：
一、练习中英文标点符号的切换
用鼠标单击智能ABC输入法状态条的第四个按钮，可以改变它的形状，形状为空心圆点和逗号时，可以用键盘输入中文标点，形状为实心圆点和逗号时，输入英文标点。

二、对照第5页中文标点符号输入按键表在写字板中打出各中文标点符号。

中文标点 对应按键 中文标点 对应按键
。 按点号键 、 按\键
， 按逗号键 《 同时按shift和<
“ 同时按shift和“键 》 同时按shift和>
” 〈 按shift和<
‘ 按‘键，第奇数次为‘，偶数次为’ 〉 按shift和>
’ …… 同时按shift和6

三、切换半角和全角状态
试一试在半角状态下输入字母、数学和其他符号，再试一试在全角状态下输入字母、数学和其他符号，比较两者的区别。

四、练习同时按下Ctrl和空格键切换中文输入法和英文输入法；

五、练习同时按下Ctrl和Shift切换中文输入法；

六、用智能ABC输入法输入文章：
燕 子
柯 蓝
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……


小结：汉字输入是同学们的一项基本功，就跟识字、写字、计算一样重要。同学们一定要反复地用、不断地练，才能达到熟练的程度。希望同学们课后经常用电脑写日记、写作文、给朋友写信，以便掌握好这一基本功。



第8课 文件和文件夹（课堂教学）
教学目的和要求：
正确理解文件和文件夹的基本概念
教学时间：第五周第1课（10月6日—10月10日）
教学重点：正确理解文件和文件夹的基本概念
教学过程：
一、课前导入
我们都知道，一个档案室，存放着成千上万份文件，管理人员必须把它们分门别类地存放，才能快速查找。
在计算机中，各种各样的信息都是以文件的形式存放的，如画的一幅画，打的一段文字，录制的一段声音等，最后，都是以文件的形式保存的。因此，在计算机存储器中，存储了各种各样的文件。为了使各种各样的文件方便我们查找和使用，必须把各种各样的文件分门别类地存放。

二、什么是文件和文件夹
Windows XP提供了一个可以分类存放文件的工具，称为文件夹。我们可以将文件按照一定的分类，分别放在不同的文件夹中。文件夹不仅可以存放文件，还可以存放其他的文件夹（称为子文件夹）。
为了区别不同的文件和文件夹，每个文件和文件夹都要有一个名字，称为文件名或文件夹名。
文件是指具体的信息内容，文件夹是分类存放文件的工具；文件存放在文件夹中，文件夹中可以包含文件和子文件夹。

三、文件名的组成
文件名或文件夹名由1—255个字母、数学或符号组成，也可使用汉字作为文件或文件夹名。
文件名后通常还有一个含3个字符的扩展名，以区别文件的不同类型。文件名和扩展名之间用“.”相连，如：我们在Windows XP附件的记事本中录入一段文字后，把它存盘，其扩展名为TXT，如果存盘时，我们输入文件名ABC，则计算机自动加上扩展名TXT，最后完整的文件名为ABC.TXT。另外，文件名不区分字母大小写，ABC.TXT和abc.txt是同一文件。



小结：不论是桌面上还是在窗口中的文件夹图标和文件图标，都可以由同学们自己来创建的。下节课请同学们仔细在电脑上观察文件和文件夹图标，以及它们的排列方式。

第9课 文件和文件夹（上机教学）
教学目的和要求：
掌握文件和文件夹在窗口中排列的方式
教学时间：第五周第2课（10月6日—10月10日）
教学重点：掌握文件和文件夹在窗口中排列的方式
教学过程：
一、课前导入
当Windows XP桌面或某一文件夹中的文件和子文件夹比较多的时候，我们希望能按某种方式重新排列文件的图标，以便于我们能更方便、更快捷地查找到我们所需要的文件或文件夹，这时就要用到Windows XP提供的有关图标排列功能了。

二、文件和文件夹图标的排列
Windows XP的桌面和文件夹窗口提供了按名称、按大小、按类型、按修改时间共四种排列文件或文件夹图标顺序的方法。
参考第10页的操作步骤，做一做：
1．按图标修改时间的先后顺序重新排列文件或文件夹图标
2．分别按名称、按大小、按类型排列桌面或文件夹窗口中的文件和文件夹图标。

三、窗口中文件或文件夹图标的表现方式
Windows XP提供了窗口中显示图标的五种方式，分别为缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，我们使用得最多的是“缩略图”和“列表”两种方式。

四、选择显示方式：
1．单击窗口菜单栏中的“查看”菜单项，从弹出的下拉菜单中选择一种显示方式
2．在窗口空白处，单击右键，弹出一菜单，将光标移到“查看”选项上，从弹出的下拉菜单中选择一种显示方式

练一练：
（1）分别按名称、按大小、按类型、按修改时间方式排列桌面文件和文件夹图标。比较排列结果有什么不同。然后，再设定为按名称排列图标。
（2）双击“我的文档”图标，分别用单击右键和“查看”菜单两种方法，按前面所学的四种方式分别排列窗口中的文件和文件夹图标。
（3）分别用缩略图、平铺、图标、列表和详细信息等五种形式显示“我的文档”窗口中的图标。然后，再将该窗口中的图标显示设定为“缩图图”显示方式。


小结：

第10课 文件和文件夹的基本操作（课堂教学）
教学目的和要求：
掌握建立文件夹的方法
教学时间：第六周第1课（10月13日—10月17日）
教学重点：掌握建立文件夹的方法
教学过程：
一、课前导入
桌面或窗口中的文件夹不是自动产生的，它是由计算机操作者利用有关的命令建立的。那么，计算机中的文件夹是如何建立的呢？

二、在桌面中建立文件夹
做一做：在桌面上建立一个名字为abc的文件夹。
操作步骤：
第一步：在桌面的空白处，单击右键，弹出一菜单
第二步：将鼠标指针移到“新建”上，弹出子菜单，然后将鼠标指针移到“文件夹”选项上，如下图：


第三步：单击鼠标，桌面上出现一个新的文件夹，自动取名为“新建文件夹”，且光标在闪烁；


第四步：输入abc，则一个名为“abc”的文件夹就建立好了。



注意：若桌面上原来已建立过新文件夹，并且还未重新命名，则刚建立的新文件夹自动命名为“新文件夹（2）”或“新文件夹（3）”……


小结：同学们还可以给自己创建的文件夹取别的名字，比如“王小乐的文件”，用自己的名字命名文件夹。下节课我们就实际上机操作，在桌面上建立一个文件夹，另外还要在电脑的


第11课 文件和文件夹的基本操作（上机教学）
教学目的和要求：
学会建立文件夹
教学时间：第六周第2课（10月13日—10月17日）
教学重点：在窗口中建立文件夹
教学过程：
一、做一做：
在桌面上建立一个名为abc的文件夹。
请同学们参照15-16页的操作步骤，在桌面上建立一个名为abc的文件夹。
学生操作，教师巡回指导。

二、在窗口中建立文件夹
做一做：在C盘中建立一个名为“我的作文”的新文件夹
教师演示，学生观看演示。
操作步骤：
第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；
第二步：双击“C”盘图标，打开“C”盘窗口，如下图所示；

第三步：在窗口空白处单击右键，弹出一菜单，从中选择“新建”菜单项，再从弹出的子菜单中选择“文件夹”菜单选项，如图：
第四步：单击该选项，则在窗口中出现一个新文件夹，自动取名为“新文件夹”，，输入“我的作文”，则名字为“我的作文”的文件夹就建立好了。

注意：还有一种建立窗口文件夹的方法，就是将上述第三步改为不是单击右键，而是单击窗口菜单栏中的“文件”菜单项，从弹出的下拉菜单中选择“新建”菜单选项，其余操作相同。如图。
文件夹的名字不能超过255个字符。

三、打开和关闭文件夹
1．将已建立的文件夹abc和“我的作文”打开
2．分别练习关闭文件夹的三种方法（略）

小结：

第12课 文件和文件夹的基本操作（课堂教学）
教学目的和要求：
1．掌握选择文件和文件夹的方法
2．掌握复制文件和文件夹的方法
教学时间：第七周第1课（10月20日—10月24日）
教学重点：复制文件和文件夹
教学过程：
一、选择文件或文件夹
我们要对某个或某些文件和文件夹进行操作，首先就要选择这些要操作的对象。
在Windows XP中，我们可以一次选择一个文件或文件夹，也可一次选择多个连续的文件或文件夹，还可一次选择多个不连续的文件或文件夹。
1．选择一个文件或文件夹
方法：单击该文件夹，图标变为高亮度显示，表示该文件夹被选择。
2．选择若干个连续的文件或文件夹
若干个连续的文件或文件夹是指这些文件或文件夹都是彼此相邻的。


单击第一个文件或文件夹，按住shift键不放，再单击最后一个文件或文件夹，则若干个连续的文件或文件夹被同时选中。
3．选择若干个不连续的文件或文件夹
若干个不连续的文件或文件夹是指它们不是彼此相邻的。
方法：同时按住Ctrl键不放，再单击所要选择的不相邻的各个文件或文件夹，则这些不连续的文件或文件夹变成高亮度显示，表示同时选中。

二、复制文件或文件夹
复制文件即把某个文件或文件夹一模一样地复印一份，再传递到另一个位置去。
复制文件一共有五步操作：
打开源文件夹→选中源文件夹→单击“复制”按钮→打开目标文件夹→单击“粘贴”按钮
这是复制一个文件的例子，如果你选择了多个文件或文件夹，则可复制多个文件或文件夹。
小结：

第13课 文件和文件夹的基本操作（上机教学）
教学目的和要求：
1．熟练掌握选择文件和文件夹的方法
2．熟练掌握复制文件和文件夹的方法
教学时间：第七周第2课（10月20日—10月24日）
教学重点：复制文件和文件夹
教学过程：
一、选择文件或文件夹
学生按21—25页步骤操作，教师巡回指导。
试一试：用鼠标指向要选择的第一个文件或文件夹附近，按住并拖动鼠标，此时随着鼠标的移动会出现一个方框，等所要选择的文件或文件夹全部被方框包围，松开鼠标，表示这些文件或文件夹被同时选中。

二、复制文件前的准备工作
做一做：打开写字板程序，输入一段文章“燕子”，然后将文件保存在“我的文档”中，文件名为abc.rtf。在桌面上建立一个名为aaa的文件夹，然后将“我的文档”中的abc.rtf文件复制到aaa文件夹中。
操作步骤如下：
保存文件：单击“写字板”窗口菜单中的“文件”菜单项，选择“保存”命令。


在弹出的对话框中，将文件名改为abc.rtf，单击“保存”。
在桌面上建立aaa的文件夹：（操作步骤略）

三、复制操作：
第一步：双击“我的文档”，选择文件abc.rtf，单击工具栏上的“复制”按钮，如图示：
第二步：打开目标文件夹，双击桌面上的aaa文件夹图标；
第三步：单击该窗口工具栏上的“粘贴”按钮，计算机就把文件粘贴到目标文件夹里了。

小结：

第14课 文件和文件夹的基本操作（课堂教学）
教学目的和要求：
1．学会更换文件或文件夹名字的方法
2．学会删除文件或文件夹的方法
教学时间：第八周第1课（10月27日—10月31日）
教学重点：更名文件和删除文件
教学过程：
一、更换文件或文件夹名字
在对文件和文件夹进行操作时，为便于记忆，往往需要将文件或文件夹改名，这时就要用改名命令了。
方法一：在文件夹图标上单击鼠标右键，弹出一菜单，选择“重命名”，（此时，文件夹名被一个小方框套住了，光标在文件名的最后一个字母处闪烁，表示现在可以对文件名进行更换）。


方法二：更换文件或文件夹名字，也可以先选择要更名的文件或文件夹，再单击击菜单栏中的“文件”菜单项，从下拉菜单中选择“重命名”选项，然后输入需要更换的名字。

二、删除文件或文件夹
在计算机中，经常有一些文件和文件夹不需要了，这时就要删除掉。注意，删除文件夹时会连同文件夹中的文件一起删除。
首先选择文件或文件夹，然后可以从三个地方来选择“删除”命令：一是从窗口工具栏中选择“删除”命令按钮；二是从窗口“文件”的下拉菜单中选择“删除”菜单项；三是在对象上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。
不论哪种方式，都会弹出对话框，询问是否真的要删除所选择的对象，如图示。

若真的要删除，单击按钮“是”，则所选择的对象被放入回收站中，若发现选择错误，则单击“否”取消删除操作。

三、回收站
所谓“回收站”，其实也是一个文件夹，它专门存放我们准备放弃的文件。如果一旦发现“扔”进“回收站”里的某个文件还有用时，我们可以很容易地把它还原。如果某些文件或文件夹真的没有作用，我们也很容易把它们真正删除。
提醒：尽管如此，同学们在删除文件或文件夹时，还是要特别小心，有些文件，特别是Windows XP系统文件一旦被删除，系统将不能正常工作。
1．还原回收站中的文件或文件夹
第一步：双击桌面上的“回收站”图标；
第二步：选择待还原的文件或文件夹；
第三步：单击窗口菜单栏中的“文件”选项；
第四步：再单击“文件”下拉菜单中的“还原”选项
你将会看到，删除的文件或文件夹又出现在原位置上了。

2．清空回收站中的文件或文件夹
如果你认为“回收站”的所有内容都没有必要存在，则可以利用“回收站”窗口的“文件”下拉菜单中的“清空回收站”选项，将回收站中的内容全部清除。



小结：
第15课 文件和文件夹的基本操作（上机教学）
教学目的和要求：
1．会更换文件或文件夹名字
2．会删除文件或文件夹
教学时间：第八周第2课（10月27日—10月31日）
教学重点：更名文件和删除文件
教学过程：
一、更换文件或文件夹名字
做一做：将文件夹aaa的名字改为“111”。
教师演示
方法一：右键菜单“重命名”；
方法二：窗口菜单“文件”—“重命名”。
学生操作，教师巡回指导；

二、删除文件或文件夹
提醒：同学们在删除文件或文件夹时，要特别小心，有些文件，特别是Windows XP系统文件一旦被删除，系统将不能正常工作。
教师演示
首先选择文件或文件夹，然后从三个地方来选择“删除”命令：一是从窗口工具栏中选择“删除”命令按钮；二是从窗口“文件”的下拉菜单中选择“删除”菜单项；三是在对象上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。
不论哪种方式，都会弹出对话框，询问是否真的要删除所选择的对象，如图示。

若真的要删除，单击按钮“是”，则所选择的对象被放入回收站中，若发现选择错误，则单击“否”取消删除操作。
技巧：若想直接删除不放入回收站，可在删除时同时按住shift键。

三、回收站
1．还原回收站中的文件或文件夹
选择要还原的文件或文件夹，单击“文件”中的“还原”命令。
2．从“回收站”中删除文件
如果“回收站”里的文件太多的话，会占用计算机的存储空间，所以应定期将“回收站”里不需要的文件清理掉。但要注意，一旦“回收站”里的文件被删除，就再也无法找回来了，这是永久性删除。所以，当我们在清理“回收站”之前，一定要确认“回收站”里的文件确实没有用了。
选择要删除的文件或文件夹，单击“文件”中的“删除”命令。
3．清空回收站
利用“回收站”窗口的“文件”下拉菜单中的“清空回收站”选项，将回收站中的内容全部清除。

小结：


第16课 用计算机写作文（课堂教学）
教学目的和要求：
1．学习Word 2003的启动
2．熟悉word 2003的窗口与界面
教学时间：第九周第1课（11月3日—11月7日）
教学重点：熟悉word 2003的窗口与界面
教学过程：
学生练习,教师巡视.
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