加入收藏 | 设为首页 | 会员中心 | 我要投稿 | RSS
您当前的位置：首页 > 教案 > 信息教案 > 小学信息教案
文件名称： 江科版小学三年级上册信息技术教案
下载地址： [ 下载地址1 ]
文件大小： 107.00 KB         整理时间：2021-09-27
文件简介：
江科版小学三年级上册信息技术教案
第1章 认识计算机
教学内容：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程 ：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业 ：
完成练习题 1－4  。

第2章 唤醒沉睡的计算机
教学目的：
了解WindowsXP的特点及基本组成，熟悉WindowsXP窗口的组成及操作特点，学习鼠标的基本操作。
教学重点：Windows 窗口的组成及操作特点
教学难点：鼠标器的基本操作方法。
教学方法：演示及上机练习
课时安排:一课时
课前准备:
1、课件。
2、学生机和教师机
教学过程
谈话引入：
我们在第一章了解了计算机的基本组成以及各组成部分的功能。这节课我们就来“唤醒沉睡的计算机”。主要学习掌握WindowsXP的启动与关闭；了解WindowsXP的桌面组成；学习鼠标的操作。

新授：
[板书]一、启动 Windows XP
首先我们来了解一下Windows XP中文版
[课件出示]一、Windows XP中文版简介
Windows XP是微软公司推出的新一代中文操作系统。Windows XP是图形化的单用户多任务操作系统，它的应用程序都在图形界面的窗口中运行，通过窗口直接管理和控制计算机系统。
Windows 软件不仅使用方便，而且各种Windows应用程序的外观和操作还具有一致性。

[做一做] 小组合作:启动 Windows XP
操作步骤：
1、            打开计算机电源后，显示器屏幕出现有有关硬件的配置信息以后，接着显示Windows XP的开始画面，这表示计算机正在准备运行Windows XP。
2、            稍等几秒钟，如果设置有启动Windows XP的密码，屏幕上将会出现Windows XP 登陆界面。（课件出示:如书P11图 2—1所示）
输入预先设置的密码后，将鼠标指针移到→按钮处，然后用右手食指按一下鼠标左键（这一操作称“单击”）。如果没有设置密码，则直接单击→按钮。
3、            输入了正确的密码后，就可以成功登陆Windows XP系统的桌面，
(课件出示:如书P11图 2—2所示）。
提示：只有到了“桌面”后，中文Windows XP才算启动成功，此时可利用Windows XP利用提供的功能对计算机的资源进行各种管理、维护和使用。

(注：　操作系统：是协调和管理计算机软硬件资源的系统软件。能进行文件、内存、输入输出设备的管理工作。)

[教师演示] 同时运行多个应用程序。
打开写字板，编辑文章；打开媒体播放器，欣赏音乐。体验一边编辑文章、一边听音乐的这种多个应用程序同时运行的效果。

[板书] 二、WindowsXP的桌面组成
 Windows 启动成功以后，我们所看到的画面，称之为桌面。Windows 桌面主要由图标和任务栏两大部分组成：(课件出示如书P12图2—3所示)

1、图标
桌面上摆放着若干漂亮的小图形，它们的名字叫做图标。如：
“我的电脑”：此图标包含了计算机的驱动器等内容。
[演示] 双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，显示窗口的内容。
“回收站”：以垃圾箱作比喻，提醒学生注意，它里面存放的是硬盘中被删除的文件。存放在“回收站”中的文件，既可删除（或清空），也可恢复（还原）。
[演示] 双击“回收站”图标，打开该窗口，对于删除和恢复操作各做一次，演示效果。
“网上邻居”：
“我的文档”
“IE浏览器”
（“我的电脑”、“回收站”、“网上邻居”、“我的文档”、“IE浏览器”是WindowsXP固定的图标，还有快捷图标、文件夹图标等。桌面就像一个写字台，图标就像摆在写字台上的笔、橡皮擦、尺子、笔记本等学习用具，你想用哪一个就拿——双击哪一个图标。）

2、任务栏
“开始”按钮：（课件出示如书P14图2—5所示）
[学生演示] 单击“开始”按钮，显示“开始”菜单及子菜单。
（我们在WindowsXP 中要做的工作几乎都可以从“开始”按钮开始。“开始”菜单包含了计算机上的所有应用程序以及文档、设置、查找、帮助、运行、关闭系统等命令。）

[板书]三、鼠标操作[教师演示]
1、握鼠标的基本姿势
　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
　　不要移动鼠标，用食指快速地(半秒钟内)连击两下鼠标左键，马上松开。
双击左键（半秒钟内连击两下）
5、鼠标拖动动作
　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

[板书]四、巩固练习——小组合作玩中练：
要求：在玩纸牌中，掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作。
操作：指向WindowsXP桌面的任务栏。先单击开始按钮，便指针按次序指向“程序”、“附件”、“游戏”、，再单击“纸牌”命令打开。或者打开快捷菜单。
指导玩法：读一读——纸牌玩法及规则。

[板书]五、WindowsXP的退出
WindowsXP是一个比较庞大的操作系统，用户在关机时，应遵循正确的方式关闭WindowsXP系统，切不可简单地关掉计算机电源了事。非正常关机可能会造成信息丢失，甚至会导致系统焉能正常启动与工作。

[学生演示教师巡视指导]
1、单击桌面左下角的“开始”按钮开始，如书P14图2—5所示菜单中的“关闭计算机”选项，（课件出示如书P14图2—6所示）的“关闭WindowsXP”对话框。（注：系统给出了三种不同的关闭WindowsXP系统的选项供选择。）

小结：Windows的启动与关闭都是有一定的步骤的，特别是关闭操作，若操作有误，可能会导致信息的丢失或下次不能正常启动。
使用鼠标器操作Windows是最简便的方式。大部分的操作是由左键的单击或双击完成的。许多快捷操作是由右键的单击来完成的，但能得到意想不到的好效果。

板书设计：
唤醒沉睡的计算机
一、启动 Windows XP
二、WindowsXP的桌面组成
“我的电脑”、“回收站”、“网上邻居”、“我的文档”、“IE浏览器”是固定的图标，还有快捷图标、文件夹图标任务栏等
三、鼠标操作
鼠 标 器
鼠标器 有两个按键，也有三个或者四个
用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。
操作方式：
指向——单击——右击——双击——拖动
四、WindowsXP的退出

第3章 键盘与指法训练（一）
教学目标：
1、了解键盘的分区。2、熟悉各个键的功能。3、熟练掌握键盘指法。4、训练键盘指法。
教学重点、难点：
1、熟悉各个键的功能。2、掌握键盘指法
教学过程
一、谈话引入：
1、上堂课，我们已经学习了鼠标的操作，那么，。（引出计算机的启动）我们打开计算机之后，我们又能看到什么呢？（引出windows XP桌面的组成）我们又应该怎么样去操作电脑，让电脑为我们服务呢？（引出鼠标的使用）
2、在这节课里面，我们就来研究一下，一起来解决上述几个问题。
（唤醒沉睡的计算机）：
1、演示启动windows XP的操作方法。
2、学生按照老师所演示的方法进行操作。
3、问：启动电脑之后，我们能看到一些什么呢？请同学举手回答。
4、小结，归纳学生们的答案，给出正确的计算机术语及这些术语的概念及作用。
桌面、文件图标、文件夹图标、快捷图标、“开始”按钮、任务栏、windows XP固定图标等。
5、演示windows XP的退出方法。
6、学生按照老师所演示的方法进行操作。老师巡视、答疑。
7、演示鼠标的简单操作
A、指向 B、单击 C、双击 D、拖动
8、学生按照老师所演示的方法进行操作。老师巡视、答疑。
9、让学生按照课本上第19页——第23页进行操作。老师巡视、答疑。
三、小结、质疑：
今天，我们学习了启动、关闭计算机及鼠标的简单操作。操作过程中遇到什么困难还需要老师解决？
四、巩固练习：
1、用计算机器计算：
516×78-15478= 784652-654836+2345= 1476÷4÷3×24+547856=
2、查一查，你是星期几出生的。

第4章 键盘与指法训练（二）
教学目标：
1、进一步熟悉键盘指法。2、训练手指协调能力。
教学重点、难点：
1、训练手指协调能力。
教学过程：
一、谈话引入：
上堂课，我们简单学习了键盘的指法，这节课，我们继续学习键盘指法的操作。
二、开始新课：（键盘与指法训练2）：
（一）、学习基本键的落指方法
1、让学生按照老师说的做，闭上眼睛，抬起两只手，用手摸到键盘上的空格键，再向前，摸到原位健，左手食指落在F上，其他三个手指依次落在D、S、A上；右手食指落在J上，其他三个手指依次落在K、L和；上。
2、老师巡视，检查，对放得好的同学提出表扬。
3、让学生们打开眼睛，看看自己做得怎么样。
4、如果没有放正确的同学，把没有放好的手指放到正确的位置上。
5、学生练习，看能不能快速地把手指放到相应的位置上。
6、老师巡视，纠正错误指法。
7、小结
（二）、各按键的指法练习
1、让学生照着课本上第33页的内容，进行F、J键的练习。
要求：食指击键时，其余三指不要抬起并保持在各自的原位键上。不要漏打空格键。空格键用左手拇指或右手拇指击键。左、右手拇指的分工是，当左手某指按键后，用右手拇指击空格键，当右手某指按键后，用左手拇指击空格键。
2、老师巡视，纠正错误指法。
3、让学生照着课本上第34页的内容，进行A和；键的练习。
要求：小指击键，食指不要翘起；食指击键，小指不要翘起。
4、老师巡视，纠正错误指法。
5、让学生照着课本上第34页的内容，进行基本键的练习。
要求：每个手指敲击对应的键，不要用其他手指代替。敲键的节奏要均匀，并逐渐加快速度。
6、小结。
7、老师巡视，纠正错误指法。
8、让学生照着课本上第34页的内容，进行G键的练习。
注意：G键是左手食指的范围，用左手食指向右平行击键，击键后返回原位键F。
9、老师巡视，纠正错误指法。
10、让学生照着课本上第35页的内容，进行H键的练习。
注意：H键是右手食指的范围，用右手食指向右平行击键，击键后返回原位键J。
11、老师巡视，纠正错误指法。
12、让学生照着课本上第35页的内容，进行G键和H键的综合练习。
13、老师巡视，纠正错误指法。
14、小结。
15、让学生照着课本上第35—29页的内容，进行其它键的练习。
16、老师巡视，纠正错误指法。
17、小结
18、Shift键的使用。
A、Shift键是换档键，在键盘的左、右边各有一个，我们用左手小指按左边的Shift键，用右手小指按右边的Shift键。
B、让学生用左手小指按左边的Shift键，用右手各指按J、K、L键，观察屏幕上的显示，再放开左边的Shift键，用右手各指按J、K、L键。
C、问：按住Shift键和不按Shift键所输入的字母有什么区别？
三、小结、质疑：
今天，我们学习键盘指法的详细操作方法。大家在练习的过程中，还有什么不清楚的地方？
四、巩固练习：
1、说说敲击下面几个键应分别用哪个手指。
Q、空格键、D、2、U、L、回车键、M、E、Y、，、X、J、&、@、P
2、输入课本上第40页的短文“An English Lesson”。


第5章 认识多媒体
教学目标：
1、了解多媒体的基本概念。2、学会用计算机欣赏音乐和VCD。3、了解计算机在各学科教学中的应用。
教学重点、难点：
学会用计算机欣赏音乐和VCD。
教学过程：
一、谈话引入：
1、大家来说一说，计算机都有些什么样的做用呀？（引出多媒体的概念）
3、这节课，我们就来看一看，到底这些功能是怎么样实现的。
三、开始新课（认识多媒体）：
1、我们来学一学计算机是怎么样唱歌、放电影的。
启动“windows media player”
同学们跟着老师做：单击任务栏上的“开始”——程序——windows media player
单击文件——打开，在“打开”对话框中，找到自己想要看的节目，双击它，这样，好看的电影就开始了。
注意：当系统已经安装有播放器软件时，我们还可以直接到影音文件的位置，双击要播放的影音文件，同样也可以实现播放音乐和电影的操作。
2、计算机不仅可以播放音乐，还可以录制声音呢！
跟着老师说的做。
单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
单击录音按钮，然后对着麦克风说话或者是唱歌，录音完毕后，单击停止按钮，停止录音。
单击播放按钮，耳机中就会播放出录制的声音了。
三、小结、质疑：
今天，我们认识了多媒体电脑。主要了解了音乐、电影的播放，声音的录制。操作过程中遇到什么困难还需要老师解决？
四、巩固练习
1、播放一段计算机上的影片。
2、朗读一篇课文，用计算机录音，再播放录音，最后将录音保存起来。


第6章 计算机在学习中的应用
教学目标：
1、了解计算机的学习功能。2、学会利用网络学习、获取资源、交流讨论。3、了解博客及网摘、博客的应用。
教学重点、难点：
学会利用网络学习、获取资源、交流讨论。
教学过程：
一、谈话引入：
1、我们平时经常说到用电脑上网，那么，我们上网到底是怎么样实现的呢？（引出浏览器的概念）
3、这节课，我们就来看一看，到底这些功能是怎么样实现的。
四、开始新课（计算机在学习中的应用）：
1、我们先来看一看，浏览器到底是个什么样的东西。
在计算机的桌面上，有一个蓝色的“E”字形。
我们看看，它到底可以干些什么？
看新闻、听歌、玩游戏等等。
定义浏览器的概念：它是指可以显示网页服务器或者文件系统的html文件内容，并让用户与这些文件交互的一种软件。
2、浏览器的运用。
在浏览器的地址栏中输入：www.xxshw.com进入网站。浏览网站内的内容。
在浏览器的地址栏中输入：www.baidu.com进入网站。到里面搜索需要查找的内容。
3、网上资源的获取。
在浏览器的地址栏中输入：http://mp3.baidu.com，进入百度MP3搜索页面。
在里面输入：洪恩小学英语，然后在弹出的页面内点击试听进行播放。
4、交流与讨论。
我们可以利用一些计算机软件来和老师、同学们进行交流、讨论。
常用的网络交流软件有QQ、MSN等等。
5、利用计算机写网络日记。
登录学校班级博客网站：http://hi.baidu.com/ncyxfx
可以在里面发表自己的日记或者是文章。
三、小结、质疑：
今天，我们学习IE浏览器的使用。大家在使用的过程中，还有什么不清楚的地方？
四、巩固练习：
在小学生学习网上注册一个用户，并体会利用计算机进行的网络学习。



第7章 计算机的灵魂——软件
教学目标：
1、了解计算机软件。2、熟悉计算机软件类型。3、了解计算机软件保护和使用中应注意的问题。
教学重点、难点：
熟悉计算机软件类型。
教学过程：
一、谈话引入：
1、我们日常所使用的计算机，除了我可以看得到，摸得着的显示器、主机等硬件外，在计算机里面还有一些我们只能看得到，但是摸不着的东西，这些东西使得我们可以对计算机来进行使用。这些东西到底是什么呢？（引出软件的概念）
3、这节课，我们就来看一看，这些东西到底是什么？。
五、开始新课（计算机的灵魂——软件）：
1、讲解软件的概念。
它是指挥计算机硬件设备做什么和怎么做的东西。它包括程序，程序中又含有各种指令和数据。
2、计算机软件的分类。
一般可以分为两大类：系统软件和应用软件
系统软件是一种管理计算机硬件、软件资源，为用户提供工作环境和使用方便的大型软件。
应用软件是针对人们在某一方面的实际需要而开发的。
3、软件保护。
对于不同的自由软件或者共享软件，它们的用户注意事项可能会有些差别。在使用自由软件和共享软件时，必须仔细阅读其用户注意事项，认真遵守用户注意事项，否则，有可能造成侵害该软件著作权。
4、计算机病毒
计算机病毒是一种人为编制的能在计算机系统中生存、繁殖和传播的程序或者代码。
A、计算机病毒的特点。
B、计算机病毒发作的症状。
C、计算机病毒的防护。
三、小结、质疑：
今天，我们学习计算机的软件。大家还有什么不清楚的地方？
四、巩固练习：
1、请你说说，你见过的系统软件、应用软件、教学软件、游戏软件名称。
2、请你说一说，我们为什么要购买正版软件？

认识编辑部
教学目标：
1、 学会启动、关闭Word编辑部，进一步掌握Windows中软件基本相同的启动、关闭方式。
2、 认识Word编辑部成员。
教学重点、难点：
1、 word的启动与关闭；
2、 编辑部的主要成员。
教学过程：
引课：从这一节课起我们就要学习中文的输入及简单的编辑。因此老师要向同学们介绍一个大家比较熟悉的软件word，今天起我们就要来学习如何在word里操作了。
新课教授：
A、怎样开启编辑部的大门呢？
请一位同学来演示一下。
（方法一：第一步：用鼠标单击“开始”按钮；第二步：用鼠标选中“开始”菜单中的“程序”；第三步：用鼠标找到并双击“Microsoft word”。
方法二：从桌面上双击word。）
B、进入了word后，我们要把它的界面来认识一下了，谁能帮老师介绍一下。
（标题栏：深蓝色的标题栏位于窗口的第一行。标题栏的左侧显示Microsoft word，其后紧跟着的是文档名。
标题栏的下面的灰色条叫“菜单栏”。菜单栏里的“文件”和“编辑“等叫菜单名。单击某个菜单名就可以打开这个菜单，里面有许多可供选择的命令。
在菜单栏中往往有一些功能是淡灰色的，这表示这一功能不能使用。
工具栏：在菜单栏下面的两行分别是常用工具栏。上面有许多工具按钮，每个按钮对应着菜单栏上某个菜单中的一条命令。单击工具栏上的某个按钮，就可以直接产生它所对应的那项菜单功能。这就比先单击菜单名打开菜单，再从中选择命令要方便多了。在输入或修改文章时，会经常使用这些按钮。）
学生适时上来操作。
C、开机，进入Microsoft word，并熟悉它的工作环境。（巡视指导）
D、如果同学有什么不明白，除了问老师外还有什么办法吗？
Word里有个帮助菜单，选择“这是什么”。这时再单击工具栏上的按钮，它就会简单地介绍该按钮的功能。或是单击常用工具栏里的“office助手”按钮，这样也可以得可以得到帮助。
你们也来试试看吧？
E、现在我们要退出word了，该怎么办？（学生演示）
单击窗口右上角的关闭按钮，窗口就立即关闭了；或者在文件菜单中选择“关闭”。
总结：今天在word里逛了一圈，你们都学习了什么？
 
输入采访稿
教学目标：
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。
教学重点、难点：
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。
教学过程：
引课：我们已经初步认识了word界面，但是该怎样把中文输入进去呢？你有办法了吗？请一位同学来向同学们介绍一下你输入中文的办法。
新课教授：
A、今天老师向同学们推荐一种非常好的拼音输入法“智能ABC”，有哪些同学使用过“智能ABC”？（学生演示）
步骤：
首先打开word；
然后单击任务栏上的En，打开输入法菜单，选择“智能ABC输入法”。
在单击这一菜单功能后，屏幕后下角会出现输入法状态条。同时，右下角的En也会转变为“智能ABC”的方块。（演示）
（那么还有其他方法打开智能ABC吗？）
还可以随时使用CTRL+空白键打开或关闭中文输入法。并用CTRL+SHIFT键切换到其他的中文输入法或英文输入法。
利用“智能ABC输入法”可以十分方便地输入中文。
B、现在我们先来学习如何利用智能ABC输入单个汉字。（请一位同学来示范一下）
（教师引导）如“用”字。先输入拼音“yong”，再按空格键，出现复选框，按数字键“1”，或是用鼠标单击“用”字即可，也可直接按空格键。如果输入的文字步在这一框中，可以通过按“+”“-”键，往后或往前翻页，这样可以看到更多的文字。
C、练习：
1、 请同学们进入word，输入自己的姓名，学校，班级以及你最想对老师说的一句话。
    2、请输入以下汉字：
按  电  快  基  学  练  保  下  对 
学习如何输入词语。（哪一位同学能够给同学们作一个示范：输入方法：1、2……。）
A、如果输入的是词组，例如：“血肉”一词，直接输入“xuerou”按空格键，就会出现这一词，再按下空格键即可。或者先输入拼音的首个字母，按下空格键后，再按“+”键，选择“3”。
B、（那么如果不是词语，又该怎么办呢？）请一位学生上来演示。（如果不是词组，如“大堤”两字，输入拼音“dadi”，按空格键出现一复选框，但其中没有所需的字，单击BACKSPACE键，进行选择。）
C、练习：
按钮  电脑  快乐  基础  学习  练习  采访  保持  承认  景象  下面  财富  完毕
总结：你在练习中有什么发现吗？
 
输入采访稿（2）
教学目标：
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。
教学重点、难点：
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。
教学过程：
引课：上一节课我们已经学习了输入中文汉字，不过还有很多同学的指法是错误的，希望以后打中文时你也要注意自己的指法是否正确。
复习：今天在学习新课之前，我们再来复习一下的指法。请同学们开机，进入打字程序，选择片段练习，时间调整为8分钟。
新课教授：今天我们就来学习如何输入词语。（哪一位同学能够给同学们作一个示范：输入方法：1、2……。）
A、如果输入的是词组，例如：“血肉”一词，直接输入“xuerou”按空格键，就会出现这一词，再按下空格键即可。或者先输入拼音的首个字母，按下空格键后，再按“+”键，选择“3”。
B、（那么如果不是词语，又该怎么办呢？）请一位学生上来演示。（如果不是词组，如“大堤”两字，输入拼音“dadi”，按空格键出现一复选框，但其中没有所需的字，单击BACKSPACE键，进行选择。）
C、练习：
按钮  电脑  快乐  基础  学习  练习  采访  保持  承认  景象  下面  财富  完毕
D、完成较好的同学在可以玩一会儿“教材配套软件”中的游戏。
总结：

输入采访稿（3）
教学目标：
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。
教学重点、难点：
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。
教学过程：
引课：上一节课我们学习了两个字的词语的输入，今天我们就来看看输入多个字的词语应该注意些什么？
新课教授：
A、出示词语：
一心一意  兴高采烈 
计算机  浙江省 
一举两得  社会主义 
共产党  人民代表大会
中华人民共和国 假惺惺 参考资料
B、请几位同学来帮助老师输入这几个词。
C、评价谁的方法最好。（直接输入拼音的第一个字母是最快的方法，但是要注意“中华人民共和国”和其他词语不同之处。）
D、请同学们在自己的计算机上输入以上词语。（巡视指导）
E、补充练习：
中国人民  人民币  下半夜  乌鲁木齐
赶得上  北京市  打印机  高高兴兴
专心致志  照相机  渔人得利  海底捞月  意大利  葡萄牙  暗地里  笔记本
电视机  郁金香  自作自受  了不起 国家
中华人民共和国
F、完成较好的同学在可以玩一会儿“教材配套软件”中的游戏。
总结：你在今天的练习中又有哪些收获。

保存采访稿
教学目标：
1、掌握正确的保存文档的方法。
教学重点：
1、文档的保存。
教学难点：
1、保存文档的方法有多种，在不同环境下的操作是不同的。
教学过程：
一、引入揭题
1、我们已经学习了如何在WORD中输入我们需要的文字，可以每次关机后大家打的文字还在不在呢？（不在）
二、新课教授：
1、怎样才能使我们打的文字不会丢掉呢？（保存）
请生上前试一试。
2、师补充讲解：
1）单击“常用工具栏”上的保存按钮，或者单击“文件”菜单中的保存命令，出现“另存为”对话框。
2）单击“保存位置”下接式列表框，选择适当的盘符和文件夹，作为保存文件的位置。
3）对于新文档，会自动采用文章的第一句话作为文件名，并加上后缀“DOC”显示在文件名框中，你可以将它改成自己满意的文档名称。
4）单击“保存”按钮。（标题栏：深蓝色的这一条是标题栏。标题栏上标明了文档名。用word写文章时，每篇文章都要取一个名字，称为文档名或文件名。，当我们保存文章时，它就会让我们取一个文件名。）
3、下面我们就来输入一段文字，把它保存起来，看看文档名会不会改变。
输入文字应注意什么呢？
（入一段文字，段首要空两格，通常利用四个空格来完成。输入一段文字后，通过回车键换行，重起一段，在电脑中是通过回车符来辨认段落的，当按下回车键后，可以看到上一段的后面多了一个符号，这就是回车符。）
4、我们学校的计算机已经联网，所以同学们也可以把你的文件保存在老师的计算机里，谁能试试看？
（另存为---网上邻居---teacher---新建文件夹）
打开显示器，来试试看吧，把你的文件名设为自己的名字！
5、教师机展示，请成功的学生上来演示。
三、总结：今天你学会了几种保存方法？

打开采访稿
教学目标：
1、掌握正确的打开文档的方法。
教学重点：
1、文档的打开。
教学难点：
1、打开文档的方法有多种，在不同环境下的操作是不同的。
教学过程：
1、上一节课我们学习了保存，今天我们要把保存的东西打开来。
请一位同学来试一试。
A、单击常用工具栏的打开按钮，或是单击“文件”菜单中的“打开”。单击“查找范围”下拉式对话框，找到文件所在的盘符和目录并单击。
双击文档所在的目录，打开该目录，再单击该文档，最后单击“打开”按钮，打开该文档，或者直接双击该文档，打开文档。
B、双击“我的电脑”，并转入文档所在的盘符，目录。双击文档的图标，word97自动启动，并打开文档。请同学们把自己上一次的文档打开来看看。
（练习）
2、那么又该如何把保存到老师的计算机中的文档打开来呢？
（学生演示）
（A双击“网上邻居”---teacher---新建文件夹---自已文件名；B用菜单栏的“文件”菜单或常用工具栏的“打开”来进行）
3、学生练习。
4、总结：

采访稿编辑（复制、粘贴）
教学目标：
1、 学会复制文档;
2、 学会粘贴文档;
3、 学会移动选中的段落;
4、 培养学生正确利用已有的资料.
教学重点：
1、 复制、粘贴按钮的使用。
2、 复制与剪切的区别；
教学难点：
1、在段落移动中，鼠标拖曳至正确位置方可释放鼠标左键。
教学过程：
1、今天我们又要来学习修改文章的一新本领了。
2、出示文章《古诗二首》，如果已经有这样一篇课文给你，要你再打一篇，该怎么办。
生：复制（表扬）引导其说完整。
步骤：
（1） 按打开钮打开文章；
（2） 按鼠标左键并拖刷黑全文；
（3） 按复制钮复制全文；
（4） 按打开钮打开另一个文本；
（5） 按粘贴钮将文本粘贴到上面。
强调重点：在做操作前应该先选中，即按鼠标左键并刷黑全文。
3、任务一：把“网上邻居---TEACHER---三年级---古诗二首
”复制到你自己的文档里，并观察按钮的变化。
4、小组合作学习。
5、小组交流。
（上台展示时可能会出现以下几种情况）
a、学生讲解清楚完整。师进行鼓励。
b、学生在讲解过程中遇到困难。师引导学生进行补充。
6、师总结：
（1）刚打开文档时，两个按钮都是灰色的；
（2）选中后，复制钮变彩色；
（3）复制后，粘贴钮变彩色。
7、生各自练习第二个片段。

文档的修改
一、 教学内容
1插入字符
2用“del backspace”键删除字符
3剪切字句
4分段和并段
二、 教学要求
1学会插入字符
2学会使用删除键“del 和bacbspace”删除字符
3学会使用剪切按钮删除选中的字句
4学会使用“del  backspace“进行并段
三、 重点、难点
重点：1插入删除字和句
      2剪切字句
      3分段与并段
难点：1注意光标的位置
     2del和backpace键区别
     3del键的功能是，删除当前光标所在位置的字符
     4backspace键的功能是，删除前光标所在位置的前字符
     5分段与并段
四、 教学过程
（一） 导入
同学们，我们在平时看报、或看书的时候有没有经常看到些错别字呢？那我们会怎么做呢？（学）那我们在电脑上工作时发现在电脑上有一篇文章有很多错别字应该怎么办呢？如何改揭题del和backspac的应用。
（二） 出示文章
１指名打开这篇文章的路径　网上邻居—teacher-文件材料—3
２让学生们看，这篇文章里面的有哪些是方是错别字
（三） 新课教授
１介绍一下“del和backsap”键的位置
２师题问有谁能修改呢？（如果能做出来的话，那就请这位同学说一说自己的操作，师补充）
３那有哪位同学利用“backspace键来操作呢？
４通过以上两种方法，让学生们自己总结，这两个删除键的区别，
（四） 练习
　１修改文章中的错别字
　２指名这篇文章的路径
（五） 分段与并段
　１分段，光标停留需要分的二字之间，按回车键
　２并段，光标停留在需要并的二段之间，（前一一段段尾或后一段段首），若停留在段尾的“del”键，若停留在段首，按“backspace”键
课堂总结
插入日期和时间
一、教学目标：
1、 能够在文档中插入日期和时间；
2、 了解日期和时间的各种格式
二、教学重点、难点：
   1、插入菜单中的“日期”或时间
三、教学过程；
1、出示学生日记作品，请生来点评。
2、写日记时，总会有如：“2004年1月1日星期三”这样的字。你们是怎样输入这样的一小段字的呢？（生操作）有没有更好的方法。
（A、有，请生讲解，师补充；B、无，师作如下的讲解）
其实，WORD提供了插入“日期和时间”功能，可以帮助我们快速地完成以上的输入，你们能把这个方法找出来吗？
3、小组讨论：
4、生上台讲解过程，师补充：
1）、把插入点光标移动到需要插入“日期”或“时间”的位置处。
2）、单击菜单栏的“插入”菜单，选择“日期和时间”命令；
3）、在“日期和时间”对话框的“语言”列表框中选择你需要的语言格式；（在这里我们应选择中文）
4）、单击我们需要的“2004年1月1日星期四”格式
5）、单击“确定”按钮。
4、练习：
1）请同学们进入TEACHER打开日记文件夹，为老师的日记添上日期。
2）请同学们用今天学过的方法输入一篇日记。
5、作品交流。

插入项目符号和编号以及特殊符号
一、教学目标：
1、学会给文字添加项目符号和编号；
2、能正确插入特殊符号。
二、教学重点、难点：
1、给文字添加项目符号和编号；
2、插入特殊符号。
三、教学过程：
      1、出示算式：老师给同学们出了几道数学题，来看看吧
      2、如果要你会“抄”吗？
      3、哪些你还不会的？（带圆的序号）
      4、插入项目符号
      1）选定内容，单击“格式”
      2）在“项”对话框中“编号”中选择一种类型；
      3）单击确定
      5、请同学们在自己的计算机上把老师的算式打出来，并把它算出来。
      6、开机操作
      7、出示学生作品，他做得对吗？
      8、可不可以像老师改作业一样给他打上对和错呢？（如何做）
      9、插入特殊符号
        1）“插入”---“符号”
        2）通过滚动条或“子集”查找你要的符号
        3）选中后，单击“插入”
      10、同桌的两位同学互相把对方的作业“批改”一下。
      11、总结

查找与替换
一、教学目标：
1、使学生初步掌握查找与替换字符的方法，会分辨不同的情况使用不同的按钮来“查找与替换”。
2、了解查找与替换按钮所在的菜单位置。
2、通过讨论、练习培养学生独立思考能力与合作能力。
3、通过完成不同难度的任务，使学生获得成功的喜悦，养成克服困难、勇于探索的好品质。
二、教学重点：
让学生掌握使用“查找与替换”的方法来修改文章。
三、教学难点：
替换对话框中各按钮的灵活运用。
四、教学过程
1、揭示课题：
（1）现在请同学们来看“小马过河”的一个片段，先来朗读一遍。（朗读）你觉得这篇文章有问题吗？
（有，“小马”还是拼音）
（3）谁愿意来修改一下？
学生可能出现的情况：
○1学生用到查找与替换，表扬，今天我们就来学习如何用查找与替换来修改文章；（那么你怎么学会的呢？你真能干！愿意做老师的小助手吗？）
○2用其它方法
刚才几位同学的办法都不错，可是同学们，你们注意到了吗？我们要修改的这几个拼音都是相同的。那么是不是还有更好的办法来修改它们呢？……今天我们就来学习一种新的修改办法?——查找与替换。
2、学习“全部替换”：
（1）当我们遇到这样的情况时，可以在编辑菜单中选择替换（请一位学生上来操作一下），这时出现了一个名为“查找与替换”的对话框，现在请同学们仔细观察这个对话框，谁能看懂这个对话框？
（2）学生对其进行说明，并完成把拼音变成汉字的操作，教师进行重点讲解，强调全部替换适用的情况。
再请一位同学把小马这两个字变回拼音。
学生可能出现的两种情况：
○1用撤消：表扬； ○2用查找与替换
（4）出示“任务一”：
（5）学生在计算机上进行操作，教师巡视。
 3、学习“部分”查找与替换：
出示“任务二”：
“请打开‘E盘’---‘三年级’---‘片段一’，用你们小组共同的智慧用其它方法把中间两个拼音修改了，并把方法介绍给其他同学。”
要求：4人合作，共同讨论，总结经验，并选2人上台展示，1人操作，1人讲解，其他成员补充。
（4）学生小组合作研究。
（5）各小组交流成果。
（上台展示时可能会出现以下几种情况）
a、学生讲解清楚完整。师进行鼓励。
b、学生在讲解过程中遇到困难。师引导学生进行补充。
c、未分到卡片的小组讲述在操作中遇到了什么困难，该如何去解决。
（6）师强调两个按钮适用的范围，使生能进一步理解其的作用。
4、总结完成情况。
下载帮助： 发表评论 加入收藏夹 错误报告
相关文件： 无相关信息
发表评论 共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表
推荐下载
最后更新
热门点击
站内搜索： 高级搜索
Copyright © 2010-2011 jastkj.com. All Rights Reserved . 备案号：桂ICP备13000032号